Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa enseñanza en línea e híbrida

Resumen:

Texto completo

En este trabajo se reflexiona sobre el uso de los blogs como herramienta docente desde un punto de vista teórico, pero, sobre todo, mediante un acercamiento práctico. Para cumplir con estos objetivos se ofrecen unas explicaciones básicas para abrir uno y propuestas de actividades para los niveles A2 y B1 del MCER. Cada actividad se describe mediante unas instrucciones detalladas en las que se explica cómo llevarlas a cabo, es más, se puede consultar el blog real del curso sobre el que nos basamos para este análisis. Por otro lado, también se aportan datos sobre la valoración de los alumnos de diversos aspectos relacionados con el uso...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: lingüística cognitiva pragmática semántica sociolingüística

Resumen:

Texto completo

El tratamiento de la competencia metafórica en el aula de español es esencial para que los alumnos puedan aspirar a realizar producciones similares a las nativas. Además, como herramienta cognitiva facilita los procesos de adquisición de la segunda lengua. Los principales objetivos de este artículo son: analizar la situación de la metáfora en la enseñanza de segundas lenguas y señalar los principales factores que afectan a la competencia metafórica de los hablantes no nativos. Hemos llevado a cabo un análisis empírico guiado por los postulados de la Lingüística Cognitiva y la Teoría de la Relevancia, con el fin de analizar tanto el...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: redes sociales interacción tecnología educativa enseñanza en línea e híbrida

Resumen:

Texto completo

La instrucción del español mediante la Comunicación Mediada por Computadoras (CMC) es un tema de reciente estudio en la historia de la enseñanza de lenguas. Dada las condiciones contextuales y los cambios generados por fenómenos como la globalización y la hiperconectividad, propuestas para la enseñanza de segundas lenguas, como la que se presenta en este artículo, están en auge. La propuesta descrita en este artículo pretende contribuir a la discusión frente a la efectividad o viabilidad del uso de la CMC para facilitar el aprendizaje del español. Esta experiencia pedagógica se llevó a cabo a través de actividades de interacción con estudiantes universitarios...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo influencia de la L1 estudiantes italófonos Italia

Resumen:

Texto completo

Analiza el aprendizaje del español por parte de hablantes de italiano, lengua afín, y las ventajas y dificultades que implica la proximidad entre ambas lenguas. Se publicó antes en Diálogos Hispánicos (Amsterdam, Rodopi), con las actas del congreso Las lenguas en la Europa Comunitaria III.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: factores afectivos motivación enfoque por tareas

Resumen:

Texto completo

Comenta la importancia de que los profesores conozcan la teoría del «flujo» de Csikszentmihalyi, que propone una experiencia óptima de aprendizaje, y la ilustra con una experiencia de clase y el tipo de tarea que la favoreció.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: materiales didácticos propuestas didácticas motivación materiales audiovisuales

Resumen:

Texto completo

El siguiente artículo pretende examinar la importancia de las imágenes visuales como recurso didáctico en las clases de español como lengua extranjera. Partiendo un análisis de su función en el proceso de adquisición de lenguas, se desarrollarán una serie de criterios a tener en cuenta en el trabajo con imágenes y se presentará una clasificación con ideas de explotación de las mismas.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: fonética pronunciación expresión oral registro coloquial

Resumen:

Texto completo

Dos fenómenos de habla, resilabación y tendencia antihiática, son comunes a toda variante diatópica del español, como muestra su presencia en las muestras de habla espontánea de distintos estados hispanohablantes publicadas por la Real Academia Española (2011). Se trata, por tanto, de rasgos estándares cuyo estudio y ejercicio es preciso reforzar en el aprendizaje de español como lengua extranjera, especialmente el de la tendencia antihiática, que presenta dificultad en el desarrollo de la expresión oral.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia intercultural pensamiento crítico formación de profesores propuestas didácticas

Resumen:

Texto completo

Este artículo de reflexión pretende, en primer lugar, establecer qué temas podemos incluir bajo el rótulo de “temas sensibles o polémicos”, esto es, qué definición se ajusta mejor a esos contenidos controvertidos. En segundo lugar, analizaremos algunos casos concretos experimentados por el autor en sus clases, sobre todo, en República Checa y en Reino Unido, y una serie de lecciones o moralejas sacadas de esos casos. En tercer lugar, estableceremos un sencillo protocolo a seguir antes, durante y después de la clase para así prevenir situaciones incomodas al acometer “temas sensibles o polémicos”. Por último, veremos hasta qué punto la inclusión de “temas...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: materiales didácticos tecnología educativa

Resumen:

Texto completo

Presenta la Biblioteca del Profesor de Español del Centro Virtual Cervantes, que reúne los trabajos publicados en ese sitio a lo largo de seis años, y explica cómo está organizada.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales propuestas didácticas

Resumen:

Texto completo

Propuesta didáctica para la clase de ELE a partir de la película Mar adentro.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: subjuntivo canciones atención a la forma gramática

Resumen:

Texto completo

Con esta propuesta didáctica, que presenta actividades basadas en los fundamentos teóricos de Atención a la Forma (AF), se espera poder contribuir a ayudar a que los estudiantes vean el uso del subjuntivo como una herramienta para transmitir significado. Esta secuencia ha sido diseñada para estudiantes universitarios de nivel intermedio. Se parte de la base de que antes de realizarla los estudiantes cuentan con conocimientos previos de la forma y algunos usos del subjuntivo, no se trata de una primera introducción al subjuntivo.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura materiales didácticos competencia intercultural propuestas didácticas

Resumen:

Texto completo

La diferencia perceptual que existe entre los alumnos asiáticos y los españoles puede suponer una barrera a la hora de interpretar imágenes que se propongan en la clase de E/LE o en otros contextos más comprometidos como un examen o en el ámbito laboral. En este artículo proponemos una aproximación a las principales diferencias iconográficas entre la pintura occidental y oriental con el fin de ofrecer al profesorado una herramienta eficaz para acercar al alumno asiático al arte, a la imagen y, en definitiva, al mundo hispánico.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pretérito imperfecto pretérito perfecto simple lingüística cognitiva gramática

Resumen:

Texto completo

Este presente estudio tiene como objetivo analizar la eficacia que tiene la instrucción gramatical explícita basada en la adaptación pedagógica del valor operativo de la gramática cognitiva para la adquisición de la oposición imperfecto-indefinido en ELE haciendo uso de la imagen como representación metafórica para visualizar y comprender el valor significativo de la forma verbal estudiada. Las actividades diseñadas para este estudio se basan principalmente en tres fundamentos teóricos: La Gramática Cognitiva (Langacker, Lakoff y Johnson), el Foco en la Forma (Michael Long) y la Instrucción de Procesamiento (Van Patten). La...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: ortografía actitudes lingüísticas creencias y actitudes de los estudiantes redes sociales

Resumen:

Texto completo

Este artículo tiene como objetivo averiguar cuáles son las actitudes de un grupo de estudiantes universitarios de ELE, cuyas lenguas maternas son el checo y el eslovaco, en relación con su aprendizaje de la ortografía y de la puntuación. En primer lugar, se recogen algunas reflexiones acerca de la enseñanza de la ortografía y de la puntuación en el aprendizaje de ELE. En segundo lugar, se expone la metodología del estudio, basada en un cuestionario en el que han participado 40 estudiantes del Grado de Lengua y Literatura españolas de la Universidad Masaryk de Brno, República Checa, con el fin de compartir su experiencia de aprendizaje. En tercer lugar, se...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: práctica docente interacción enseñanza de español en Brasil estudiantes brasileños

Resumen:

Texto completo

A partir de la transcripción de dos sesiones de clase de español con alumnos universitarios brasileños, analiza el papel del profesor, un aspecto importante en la metodología de la enseñanza de una lengua extranjera.

Ver ficha completa