Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: gamificación juegos motivación factores afectivos

Resumen:

Texto completo

En los últimos años, se ha asistido a una proliferación de las actividades lúdicas en prácticamente todos los planos de la vida y la educación no ha quedado exenta de esta práctica. A priori, el uso de esta metodología promete mejores resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje al incidir sobre la motivación de los aprendientes y su predisposición a adquirir conocimientos presentados de una forma atractiva. Aparentemente, este es el motivo por el cual los docentes han adoptado con entusiasmo esta metodología, que ven en ella una estrategia de involucrar al alumnado en el contenido académico. Ante la variedad de propuestas didácticas e investigaciones que avalan el papel de la...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: lexicografía vocabulario análisis de materiales y manuales

Resumen:

Texto completo

El trabajo estudia el tratamiento del léxico en los diccionarios de ELE y defiende la necesidad de una lexicografía orientada a la adquisición del español como lengua extranjera. Considera el diccionario un recurso fundamental para el aprendizaje léxico dentro y fuera del aula, con funciones tanto descodificadoras como codificadoras, y contrasta las ventajas del diccionario monolingüe frente al bilingüe. Describe las características de los diccionarios monolingües de aprendizaje (DMA), sus aportaciones en macroestructura y microestructura, y las causas de su escaso uso por los estudiantes. Para ilustrarlo, compara los artículos de las entradas cariño y arrepentirse en varias obras y...

Ver ficha completa

Tipo: libro

Metodología: experiencia práctica

Temas: tecnología educativa herramientas inteligencia artificial ChatGPT

Resumen:

La enseñanza de las lenguas y la lingüística no ha sido ajena a la revolución tecnológica de las últimas décadas, en la que el desarrollo y continuo auge de la inteligencia artificial generativa es solo el último eslabón de una cadena en la que con seguridad se enlazarán nuevas piezas.

Este libro analiza, desde la experiencia docente de sus autores y, por lo tanto, con los pies en la tierra de la práctica diaria de la enseñanza, la aplicación de las nuevas tecnologías en esos campos, que ha transformado de manera muy notable la experiencia en las aulas y, en gran medida, también la relación entre profesores y discentes. La obra no se limita, sin embargo, a describir los nuevos métodos aplicados a la enseñanza de las lenguas y la lingüística, sino que también realiza un balance crítico de las ambivalencias de la transformación...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Temas: migración y acogida publicaciones académicas

Resumen:

Texto completo

Repertorio bibliográfico sobre la enseñanza del español como segunda lengua o lengua extranjera a inmigrantes. Reúne y ordena referencias en varios bloques temáticos: estudios sobre inmigración, planteamientos teóricos sobre la enseñanza de lenguas a inmigrantes, propuestas prácticas, planteamientos y propuestas sobre alfabetización y materiales didácticos para niños, jóvenes y adultos. Incluye libros, tesis, memorias de máster, actas de congresos y artículos de revistas especializadas. Sirve como herramienta de consulta y punto de partida para el profesorado, los investigadores y los voluntarios que trabajan en la enseñanza de la lengua a población inmigrada y en la educación...

Ver ficha completa

Tipo: libro

Temas: enseñanza de ELE español como lengua extranjera formación de profesores educación superior

Resumen:

Texto completo

Manual universitario publicado en la colección Sapientia (nº 126) del Servei de Comunicació i Publicacions de la Universitat Jaume I, colección de materiales docentes en acceso abierto de esta universidad. La obra, escrita por Jorge Martí Contreras, profesor de didáctica de ELE en la Universitat Jaume I, sirve de apoyo a la formación inicial en enseñanza del español como lengua extranjera en el ámbito universitario.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo estudiantes alemanes fonética

Resumen:

Texto completo

Moreno Muñoz contrasta el español y el alemán en los niveles fonético-ortográfico y morfosintáctico, con la mira puesta en el alumnado germanohablante. La autora justifica la utilidad del análisis contrastivo para que el profesor dedique menos tiempo a lo semejante e insista en lo divergente, detectando el origen de los errores. En el plano fonético revisa vocales y consonantes, atendiendo tanto a los sonidos nuevos para un germanófono como a las interferencias gráficas provocadas por grafías comunes con valor distinto en cada lengua. Renuncia por razones de espacio al nivel léxico. El trabajo ofrece al profesor pautas para corregir de forma eficaz y directa.

Ver ficha completa

Tipo: libro

Metodología: informe

Temas: español en el mundo política lingüística enseñanza de ELE educación primaria y secundaria

Resumen:

Texto completo

Esta publicación pretende ser una radiografía de la presencia de la lengua y las culturas españolas en los sistemas educativos de una treintena de países de los cinco continentes. A través de ella se puede comprobar cómo cada año crece el número de personas que estudian español como segunda lengua. Al profundizar en los datos de esta edición se observa que el español en los sistemas reglados de enseñanza primaria y secundaria es el primer idioma extranjero elegido por los alumnos, o es estudiado como segundo idioma extranjero y, en algunos casos, como tercero o cuarto. La obra se estructura en la exposición de los datos del país analizado y en una descripción de su sistema educativo: tipos de...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL) autoevaluación competencia digital evaluación

Resumen:

Texto completo

El artículo traza una panorámica de la pedagogía del portafolio, desde su origen profesional hasta el Portfolio Europeo de las Lenguas y su versión electrónica. Explica las características del portafolio como metatexto que colecciona, selecciona y reflexiona, su desarrollo en la expresión escrita y la distinción entre usos a gran escala y usos formativos de aula. Describe la estructura del PEL (Pasaporte, Biografía y Dossier), sus funciones formativa e informativa y las cuatro propuestas oficiales españolas. Ofrece además ideas no oficiales para explotar creativamente cada componente en la clase de ELE, y aborda el eportafolio y el e-PEL con sus ventajas e inconvenientes. Se dirige...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español de los negocios español para fines específicos lexicografía vocabulario

Resumen:

Texto completo

La variación léxica diatópica ha sido investigada en campos como la lexicografía y el español como lengua extranjera, pero ha recibido menos atención en ámbitos de especialidad como el español de la economía. Este estudio examina la variación terminológica, característica del campo económico, en conjunto con la variación diatópica. Cien unidades léxicas identificadas con alto grado de variación o regionalización en glosarios bancarios de Argentina, Chile, Colombia, España y México se comparan con los diccionarios generales y especializados de la RAE y la ASALE y las respuestas de ChatGPT. El análisis evidencia que los glosarios exhiben consistencia geolectal pero pocas variantes, mientras...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Temas: vocabulario tecnología educativa creación de materiales

Resumen:

Texto completo

Esta sección de recursos en Internet ofrece una muestra comentada de materiales para la enseñanza del léxico en ELE. Constata la facilidad para encontrar en la Red recursos dedicados al vocabulario y selecciona cuatro tipos concretos: ejercicios, pasatiempos y juegos con palabras; programas gratuitos con los que el profesorado puede diseñar sus propios ejercicios; diccionarios; y materiales pensados para el aula presencial. Entre los recursos citados figuran páginas de ejercicios interactivos de corrección automática, los Pasatiempos de Rayuela del Centro Virtual Cervantes y otros materiales del propio CVC. Cada recurso se presenta con su dirección y una valoración de sus...

Ver ficha completa

Tipo: actas

Temas: enseñanza de ELE español como lengua extranjera español como lengua de herencia profesorado

Resumen:

Volumen temático que recoge las contribuciones del XXIX Congreso Internacional de ASELE, celebrado en la Universidad de Santiago de Compostela, editado por Pilar Taboada de Zúñiga Romero y Rocío Barros Lorenzo y alojado en la Biblioteca del profesor del Centro Virtual Cervantes. Tras la conferencia inaugural de Darío Villanueva sobre lengua española y sociedad global y el estudio de Elisa Gironzetti, Ana Blanco Canales y Ana Pano Alamán sobre los nuevos espacios de enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera, segunda y de herencia, reúne más de ochenta trabajos organizados en torno a los perfiles, los factores y los contextos de la enseñanza y el aprendizaje de ELE/EL2.

Entre los temas tratados figuran los perfiles de aprendientes (estudiantes Erasmus, sinohablantes, japoneses, brasileños, griegos, lusófonos,...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: discriminación y racismo migración y acogida educación primaria y secundaria

Resumen:

Texto completo

Presentación de resultados de encuestas sobre las actitudes de escolares y universitarios españoles ante la inmigración y la diversidad étnica. El autor describe una ambivalencia entre la proclamación de la igualdad humana y la aparición de prejuicios y actitudes xenófobas ante situaciones concretas de convivencia. Aporta datos sobre prejuicios matrimoniales, deseo de expulsar a determinados grupos, creencia en la superioridad de la raza blanca, apoyo a partidos xenófobos y valoración global de la inmigración, comparando distintas muestras y edades. Aunque la mayoría muestra actitudes solidarias, alerta sobre una minoría intolerante y reclama educación en valores e interculturalidad...

Ver ficha completa

Tipo: actas

Temas: enseñanza de ELE español como lengua extranjera innovación educativa motivación

Resumen:

Volumen temático nº 4 de la ASELE, que recoge las contribuciones del XXXII Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, celebrado en la Universidad de León en 2022. Los trabajos se organizan en tres bloques: "Creatividad y motivación" (literatura y TikTok, tratamiento digital de los errores, breakouts educativos, proyectos audiovisuales, diarios personales, dimensión emocional y humor, motivación y creencias de estudiantes japoneses, taiwaneses y sinohablantes), "Innovación" (visionado de clases y prácticas en la formación inicial del profesorado de ELE, interculturalidad a través de la música, corpus de aprendientes, feedback en entornos en línea, tutorización del prácticum, programación de EFE asistida por corpus, innovación docente en tiempos de COVID-19, lectura extensiva) y "Unidad...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo lingüística cognitiva enfoques y métodos

Resumen:

Texto completo

López Alonso y Séré proponen una nueva didáctica de la contrastividad basada en el enfoque cognitivo. Frente al análisis contrastivo clásico de Lado y al posterior análisis de errores y de la interlengua, sitúan en el centro las representaciones mentales, las invariantes cognitivas y las estrategias de transferencia del aprendiente. Sostienen que el conocimiento previo de la lengua materna es esencial para generar esas estrategias y que la enseñanza debe atender a la capacidad plurilingüe del sujeto y a las nociones de proximidad y lejanía entre lenguas. Ilustran su planteamiento con la comprensión lectora entre lenguas románicas. Se trata de una reflexión teórico-metodológica para...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: profesorado factores afectivos diseño curricular práctica docente

Resumen:

This study explored the wellbeing of four university-level teachers of English as a foreign language (EFL) in China before, during, and after the implementation of a new curriculum. A particular focus was given to their emotion and its impact on their wellbeing. The data was collected over the course of one academic year through three rounds of in-depth interviews, classroom observations, and document analysis. The analysis revealed various factors influencing teacher wellbeing that dynamically fluctuated throughout the reform implementation. Overall, three archetypes of language teacher wellbeing emerged: (1) ambiguous wellbeing, (2) jeopardized wellbeing, and (3) self-actualized wellbeing. Based on the findings, we propose an action-based framework for language teacher wellbeing which highlights its fluctuating nature as teachers...

Ver ficha completa