Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: comprensión oral materiales audiovisuales tecnología educativa aprendizaje autónomo

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Se sabe que la comprensión auditiva en un segundo idioma se puede facilitar mucho escuchando podcasts con transcripciones y viendo vídeos con subtítulos. Desde 1970, los investigadores en adquisición de lenguas han estudiado la efectividad de escuchar y leer este input al mismo tiempo. Por ejemplo, Garza (1991) señala un mayor índice de comprensión por el uso de los subtítulos. Asimismo, Baltova (1999) indica que leer mientras se escucha es más beneficioso que sólo leer o sólo escuchar para adquirir vocabulario porque “la exposición a la lengua hablada, el texto impreso y la información visual convergen hacia el mismo mensaje” (p. 31)....

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: motivación creencias y actitudes de los estudiantes español en África enseñanza de ELE

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“El español lengua extranjera en Costa de Marfil: ¿por qué y para qué se aprende?” Tal es la pregunta a la que hemos intentado dar una respuesta práctica en esta reflexión, enfatizando tanto las razones que motivan a los estudiantes marfileños a cursar una carrera en Filología Hispánica como las salidas profesionales que ofrece el aprendizaje del español en dicho país. Para ello, hemos encuestado a 58 estudiantes de ELE. Luego, hemos analizado estos datos basándonos en el método mixto, esto es, la combinación del enfoque cualitativo y cuantitativo. Los resultados revelan los diversos motivos por los que los alumnos marfileños están entusiasmados por aprender...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: traducción mediación multilingüismo competencia intercultural

Resumen:

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Resume una memoria de máster sobre la traducción como destreza de mediación y su papel en la construcción de una competencia plurilingüe y pluricultural en el estudiante de ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: factores afectivos estudiantes anglófonos evaluación

Resumen:

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En su origen, el cuestionario o escala que describimos a continuación bajo el título de Autoconcepto en una Lengua extranjera o ALE (Foreign Language learning self-concept scale, versión anglosajona) formó parte de un trabajo de investigación llevado a cabo en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. Desde una perspectiva teórica, existía interés en comprobar el comportamiento de este instrumento de medición del autoconcepto del estudiante en el contexto educativo norteamericano. Tras adaptar y traducir el cuestionario al contexto anglosajón, se trabajó con una muestra de 244 estudiantes de siete High Schools del...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: gramática sintaxis análisis contrastivo estudiantes italófonos

Resumen:

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Este trabajo, en el marco de la gramática contrastiva, está dedicado al estudio del infinitivo en español y en italiano en las subordinadas completivas. El objetivo será destacar los principales contrastes, mostrar y comparar las estructuras de una y otra lengua en las que hallamos el infinitivo: sus características semánticas y temporales y las restricciones a las que está sometido en cada una de ellas. El estudio presentado considera las construcciones de infinitivo desde un punto de vista sincrónico, partiendo del italiano para llegar al español. El trabajo presentado podrá resultar de utilidad en el aula de ELE con estudiantes de origen...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: influencia de la L1 bilingüismo interlengua adquisición de segundas lenguas

Resumen:

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Hay actualmente una solidez en las interacciones en la frontera de Brasil/países sudamericanos y una emergencia de la enseñanza de español como lengua extranjera (E/LE) en Brasil. Estos dos principales contextos de interacción portugués/español son espacios de surgimiento de dos portuñoles distintos: (i) como lengua de contacto y (ii) como modalidad de transición del proceso de adquisición/aprendizaje de E/LE. Ambos poseen rasgos comunes porque se constituyen a partir de los patrones de la LM, resultando en la mezcla de gramáticas. El uso del portuñol en las fronteras es válido por la evidente necesidad de interacción. Sin embargo, en los...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: vocabulario español para fines específicos propuestas didácticas

Resumen:

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En esta propuesta se plantea que el alumno adquiera el léxico específico sin necesidad de aprendérselo de memoria, que lo asimile por medio de actividades centradas en la lógica o en el juego. El contexto al que va dirigido es el aula de español en centros penitenciarios y es fundamental para este tipo de alumnado dedicar un tiempo al léxico específico y construir “Frases o palabras clave” necesarias para la comunicación inmediata, así como expresiones cotidianas que les sirvan como recursos para poder desenvolverse en una determinada situación dentro del entorno en el que viven.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales propuestas didácticas materiales didácticos

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Propone la explotación de la telenovela El Clon, de Glória Perez, como recurso didáctico en la clase de ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: variación y variedades del español expresión oral

Resumen:

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Insiste en la necesidad de contar con la variación lingüística en todas sus facetas en la enseñanza de E/LE, con una aplicación práctica al andaluz occidental.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales Colombia cultura expresión oral

Resumen:

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Hoy en día en el ámbito de ELE no se pone en duda la utilidad del cine en el aula como un medio para alcanzar varios fines. Uno de ellos puede ser exponer a los alumnos a realidades y problemas sociales del mundo hispanohablante, a fin de que los estudiantes puedan expresar sus opiniones sobre dicha realidad que quizás hasta ese momento les era desconocida. En este caso he escogido una coproducción estadounidense colombiana que muestra la situación de una muchacha que comienza a trabajar de ´mula´ (transportadora de drogas). A continuación se ofrece la explotación de tres fragmentos de la película que tienen autonomía propia y que permiten...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa enseñanza en línea e híbrida práctica docente variación y variedades del español

Resumen:

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El Aula Virtual del Español del Instituto Cervantes constituye un éxito comercial sin precedentes en el ámbito de la enseñanza de lenguas a través de Internet y un modelo de «buenas prácticas» para aquellos centros que deseen virtualizar sus cursos. En este trabajo procedemos, por tanto, a analizar la estructura de esta plataforma y la diversa tipología de cursos (de español general, de formación de profesores o preparatorios del DELE), el uso del material didáctico multimedia y la interfaz de alumnos y tutores, así como otros aspectos cruciales a la hora de diseñar un curso en línea: el enfoque metodológico o la secuenciación de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores expresión oral interacción materiales audiovisuales

Resumen:

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Este artículo resume una experiencia práctica realizada por la Universidad de Economía de Viena y la Facultad de Económicas de la Hochschule Bremen en el marco de un curso de Español de los negocios. El presente trabajo muestra las ventajas que ofrecen las grabaciones audiovisuales de actividades de producción oral individual y en grupo, su posterior observación y corrección a través de la transcripción del discurso oral para favorecer la competencia comunicativa. El uso de la técnica propuesta en este trabajo resta subjetividad a la función evaluadora del profesor e incrementa el grado de implicación, motivación y rendimiento del alumno en la consecución de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: adquisición de segundas lenguas interlengua morfología vocabulario

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Estudia la adquisición de los compuestos nominales exocéntricos del español en las interlenguas de aprendices que no han recibido input formal sobre ellos en el aula, y revisa su tratamiento en libros de texto y materiales de E/LE.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: fonética pronunciación ortografía

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Intenta sistematizar el modelo de acentuación del español, hablado y escrito, con el objetivo de facilitar su comprensión y aprendizaje a los estudiantes.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: aspecto tiempos verbales análisis contrastivo estudiantes griegos

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En este artículo pasamos revista a varios estudios que se han ocupado de la categoría del aspecto gramatical en español y griego moderno y examinamos la forma que ésta se realiza en dichos sistemas lingüísticos. Nos centramos en los puntos más llamativos de contraste entre los dos idiomas, para demostrar que gran parte de las diferencias observadas en la estructuración temporal de los mismos, como también muchos de los errores cometidos por griegos que aprenden español –y viceversa- se deben a la importancia que se atribuye, de forma asimétrica, a la categoría del aspecto, en español y en griego.

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