Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial expresión escrita aprendizaje autónomo educación superior

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While there are several “writing buddy” Generative Artificial Intelligence (GenAI) apps that check grammar and language usage, not many focus exclusively on enhancing the brainstorming process for writing across disciplines. To fill this gap, a team of staff and student assistants with programming and User Interface (UI) and User Experience (UX) expertise designed and prototyped a web app named “Waai,” which rhymes with ‘why,’ that could assist students throughout the writing process for a first-year general writing module for all undergraduate students at a Singaporean university.Utilising surveys, focus group discussions, and app data that shows the nature and type of student engagement...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: multilingüismo comprensión lectora análisis contrastivo Portugal

Resumen:

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En un contexto en el que la Didáctica de las Lenguas Vecinas (LV) ha cobrado mayor visibilidad y existe un interés creciente entre los didactas —por ejemplo, en la construcción de los currículos educativos de lenguas—, y teniendo en cuenta la intercomprensión entre hablantes de lenguas cercanas, esta (la intercomprensión) se entiende como una competencia al servicio del desarrollo de otra más amplia: la competencia plurilingüe. En esta línea se sitúa el proyecto Galanet, cuyo objetivo es concebir y aplicar una plataforma en línea capaz de estimular el contacto entre hablantes de lenguas románicas (LR) y de desarrollar la competencia de intercomprensión (oral y escrita) entre ellas.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: determinantes influencia de la L1 análisis de errores estudiantes anglófonos

Resumen:

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La estructura de la posesión es fundamental desde muy temprana edad, pues ya desde niños existe un gran énfasis en expresar lo que es nuestro. La finalidad del siguiente estudio es analizar la adquisición de la posesión en español (L2) por estudiantes de un curso básico cuya L1 es el inglés, y si una instrucción orientada puede favorecer positiva o negativamente esta adquisición. Los estudiantes van a dejarse llevar por su L1 en el momento de expresar la posesión en la L2, produciéndose errores de interlengua. Cabe preguntarse cuál es la naturaleza de de estos errores: si se trata de una etapa de desarrollo en su interlengua que dará paso a la adquisición correcta de las estructuras, o una...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: estrategias de aprendizaje enseñanza a niños educación primaria y secundaria enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

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Las estrategias de aprendizaje son determinantes cuando se está aprendiendo una lengua. En los estudios actuales no sabemos cómo aprenden nuevos alumnos adolescentes en distintas situaciones de aprendizaje. El objetivo de este estudio es analizar qué estrategias creen los estudiantes que usan en el aprendizaje de la lengua, así como verificar como se relacionan todas las variables. Para llevar a cabo la investigación, se preparó un estudio de caso en el que 70 estudiantes entre 13 y 17 años (Islas Canarias, España) cumplimentaron además de sus datos personales, el cuestionario Strategy Inventory for Language Learning (SILL) de Oxford (1990). El resultado muestra una tendencia en el uso de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fraseología variación y variedades del español español de América semántica

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El trabajo presenta el fenómeno de la variación polisémica de las construcciones verbales fijas de la lengua española, a partir de la base de datos, que contiene más de 40000 entradas. El análisis de la base de datos ha permitido recopilar 14500 construcciones verbales fijas polisémicas, de las que 9362 corresponden al español peninsular y, a menudo, común, mientras que 5160 corresponden al español hispanoamericano; así como establecer una tipología de polisemia. En una segunda parte del trabajo, se analizan las 247 construcciones verbales fijas que contienen el zoónimo ‘perro’ y el caso de otras 107 que resultan diatópicas polisémicas, con el fin de comparar la formación de nuevos...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial MCER grandes modelos de lenguaje enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

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Large Language Models (LLMs) can have a transformative effect on a variety of domains, including education, and it is therefore pressing to understand whether these models have knowledge of – or, in other words, how they have encoded – the specific pedagogical requirements of different educational domains, and whether they use this when performing educational tasks. In this work, we propose an approach to evaluate the knowledge – or encoding – that the LLMs have of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), and use it to evaluate five modern LLMs. Our study shows that the suite of tasks we propose is quite challenging for all the LLMs, and they often provide results...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: comprensión lectora alfabetización pedagogía crítica español como lengua extranjera

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El objetivo del trabajo es analizar el artículo Las inferencias en la comprensión lectora: una ventana hacia los procesos cognitivos en segundas lenguas de Inmaculada Escudero desde la perspectiva de un enfoque sociocultural.

The objective of this study is to analyze the article Las inferencias en la comprensión lectora: una ventana hacia los procesos cognitivos en segundas lenguas of Inmaculada Escudero from the perspective of a sociocultural approach.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: evaluación autoevaluación feedback/retroalimentación aprendizaje colaborativo

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La experimentación se realizó con seis grupos de estudiantes de una escuela secundaria con un nivel de competencia lingüística E/LE incipiente. El objetivo consistió en la realización de la evaluación de dos textos de contraste en forma colaborativa a fin de crear un baremo basado en la categorización de los errores encontrados. Los resultados permitieron llegar a varias conclusiones. Primero, que los estudiantes basaron sus revisiones más en la forma que en el contenido, y segundo, que la naturaleza de las interacciones entre los pares fue determinada por el grado de competencia lingüística de los alumnos y de factores individuales. Asimismo, se concluyó que una negociación de baremos de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores influencia de la L1 bilingüismo Cataluña

Resumen:

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Este estudio presenta un análisis de calcos sintácticos y errores en el paradigma verbal como errores de transferencia EL2/ELE, a partir de las producciones escritas de un grupo de 30 sujetos bilingües catalán-español en Barcelona, de entre los que establecemos un grupo de 15 sujetos cuya lengua familiar es catalán (grupo A con EL2) y un grupo de 15 sujetos cuya lengua familiar es castellano (grupo B con EL1). Nos hemos planteado dos objetivos específicos: describir los errores interlinguales seleccionados y tratar de identificar posibles causas de los errores antes descritos. Para ello centramos nuestro análisis en los datos del grupo A con EL2. Los datos obtenidos con un cuestionario (...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como lengua de herencia Suiza política lingüística enseñanza a niños

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Este artículo presenta la situación de la enseñanza del español como lengua de herencia o lengua de origen en el contexto suizo. 118 familias de niños que asistían a cursos de lengua y cultura de origen en el país respondieron a un cuestionario sobre la situación del español en el hogar, las diferentes lenguas habladas en casa, las practices de alfabetización temprana y el nivel socioeducativo de los padres y madres. El cuestionario nos permitió conocer las características de la población y discutir algunos presupuestos sobre la estructura de enseñanza y su rol en la sociedad.

This article presents the situation of the teaching of Spanish as a heritage language or language of origin...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial chatbots comprensión lectora factores afectivos

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The present study investigates the effectiveness of a GenAI-based chatbot, “Reading Bot,” in reducing foreign language reading anxiety (FLRA) and improving foreign language reading performance (FLRP) among Chinese secondary school students learning English as a foreign language (EFL). To do so, a mixed-methods quasi-experimental pre-test/post-test design with qualitative interviews was employed. After ensuring homogeneity between the two groups, one class was designated as the experimental group (n = 42), utilizing a chatbot as a treatment, while the other class served as the comparison group (n = 42), receiving traditional teacher support. Both groups participated in five 45-min reading...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial expresión escrita evaluación grandes modelos de lenguaje

Resumen:

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Large language models have recently been proposed as tools for automated essay scoring, but their agreement with human grading remains unclear. In this work, we evaluate how LLM-generated scores compare with human grades and analyze the grading behavior of several models from the GPT and Llama families in an out-of-the-box setting, without task-specific training. Our results show that agreement between LLM and human scores remains relatively weak and varies with essay characteristics. In particular, compared to human raters, LLMs tend to assign higher scores to short or underdeveloped essays, while assigning lower scores to longer essays that contain minor grammatical or spelling errors. We...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: subjuntivo gramática pedagógica español como lengua extranjera gramática

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El enfoque propuesto en este trabajo se distancia del mecanicismo que supone el sometimiento del aprendizaje del subjuntivo al vincularlo a determinadas construcciones sintácticas. En la aproximación que se expone se persigue una estrategia basada en la posición individual adoptada por el hablante en las diferentes situaciones comunicativas. Como pilares de dicho enfoque se proponen la significación de las proposiciones, inseparablemente ligadas a un contexto, y la actitud que el hablante adopta frente a su entorno. El subjuntivo se considera como el instrumento modulador capaz de transmitir las diferentes actitudes y matices intencionales y personales del hablante. La significación y la...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores interacción expresión oral corpus

Resumen:

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El objetivo de este artículo es doble. En primer lugar, describe los resultados preliminares de los errores lingüísticos y la especificidad sociolingüística hallada en un corpus oral formado por 20 conversaciones diádicas cara a cara en español. Cuarenta estudiantes universitarios de español como lengua extranjera (ELE) de cuarto curso, procedentes de cuatro universidades taiwanesas, entablaron 5 minutos de conversación que fueron grabadas en audio y transcritas. Los resultados preliminares muestran que la competencia comunicativa de los estudiantes presenta errores lingüísticos significativos y relevantes dificultades durante la interacción oral. Estos últimos, debidos a la falta de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: traducción automática expresión escrita tecnología educativa estudiantes suecos

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This study examines computer-based essay writing in Spanish as a foreign language among two groups of pupils in Sweden (n=32+25, aged 17-18), one group with Internet access, one without. The article focusses on effects of online translation (OT) on writing fluency, and on grammatical and lexical complexity and accuracy. Small but statistically significant effects were found. Effects on fluency and complexity, but not accuracy, can to some extent be explained by the pupils' proficiency level, rather than by the use of OT. Pupils using OT made fewer mistakes regarding orthography and article/noun/adjective agreement, but more mistakes regarding syntax and verb morphology. This contradicts...

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