Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática

Resumen:

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El presente estudio no solo trata de analizar y comparar el uso de las estrategias del acto de habla de pedir disculpas por parte de aprendices chinos de español de distintos niveles [intermedio (A2-B1) y avanzado (B2-C1)], sino que también analiza comparativamente los datos que producen hablantes nativos de español peninsular y de chino de Taiwán con los aprendices de español. Para ello, hemos recogido datos por medio del cuestionario para completar el discurso (Discourse Completion Test) abierto para examinar las estrategias directas e indirectas de disculpas. A través de este estudio transversal, consideramos, asimismo, la transferencia pragmática del aspecto pragmalingüístico y sociopragmático de los...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: prosodia

Resumen:

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El presente trabajo se inserta en el marco de los estudios de la interfaz entre pragmática y prosodia y se centra en la codificación prosódica de la request en italiano y en español con el objetivo de delinear los aspectos sistemáticos de la distinción entonativa categorial. El corpus empleado consiste en ocho diálogos task-oriented con ocho hablantes de sexo femenino de variedad napolitana de italiano y ocho de variedad barcelonesa de español. El análisis entonativo se ha desarrollado siguiendo tres etapas principales: la descripción fonética de la curva de f0, el análisis del contorno terminal y la realización fonética del acento nuclear. Se presenta...

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Tipo: monográfico

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

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Monográfico coordinado por María José García Folgado (Universidad de Valencia) y Mara Fuertes Gutiérrez (The Open University), que reúne diez trabajos sobre la enseñanza de la gramática en español como lengua extranjera, entre resultados de investigación y propuestas para el aula.

Contenido:

• Jordina Frago Cañellas — Un esquema, cuatro preposiciones
• Liane Honeycutt y Eli Sears — Enseñar el castellano en Estados Unidos en la edad digital
• Maciej Jaskot y Agnieszka Wiltos — Acercamiento al análisis contrastivo de la modalidad epistémica en polaco y español
• Ivonne Lerner — La erosión lingüística de la lengua materna...

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Tipo: monográfico

Temas: lingüística

Resumen:

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Monográfico editado por Ignacio Arroyo, Salvatore Musto y Valentina Ripa con quince trabajos que aplican la perspectiva de la gramática metaoperacional al análisis de la lengua y a su didáctica: qué codifica el sistema y qué se deja a la interpretación del oyente. Los estudios abarcan la concesión, los operadores causales y de afirmación, la interrogación retórica, la alternancia copular, la prosodia, la deíxis, las preposiciones y la comprensión lectora, con una fuerte presencia del contraste español-italiano.

Contenido:

• Ignacio Arroyo, Salvatore Musto y Valentina Ripa — Introducción...

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Tipo: monográfico

Temas: español para fines específicos

Resumen:

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Monográfico editado por Lourdes Díaz Rodríguez (Universitat Pompeu Fabra / UIMP) con una primera selección de trabajos del proyecto sobre lenguas de especialidad coordinado desde la UIMP, en el que participaron doce grupos de investigación de instituciones españolas e internacionales. Reúne lingüística de corpus, lingüística forense, retórica contrastiva, traducción, análisis de jergas —con un bloque extenso dedicado al lenguaje del fútbol— y estudios sobre contextos y necesidades especiales.

Contenido:

• Lourdes Díaz Rodríguez — Presentación
• Jordi Cicres y M. Teresa Turell — Índice de distancia / similitud idiolectal (ID/SI...

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Tipo: monográfico

Temas: metodología de investigación

Resumen:

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Monográfico editado por Felipe Jiménez Berrio, Nekane Celayeta Gil, Alberto de Lucas Vicente y Ana Jimeno Zuazu (Universidad de Navarra), con ocho trabajos de investigación jóvenes sobre ELE que van de la morfología a la pragmática, con estudiantes tunecinos, chinos, griegos y francófonos como contextos de referencia.

Contenido:

• María Victoria Romero Gualda — Presentación
• Jéssica Barraza Bizama — Elementos pragmáticos y no verbales en el aprendizaje de ELE en contexto francófono
• Francisco del Moral Manzanares — Las fichas de calificación en el proceso de validación de escalas...

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Tipo: monográfico

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

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Monográfico editado por Carmen Ballestero de Celis y Carlota Piedehierro Sáez (Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3) sobre las cuestiones gramaticales que plantea la formación de hispanistas no nativos. Se organiza en tres bloques: dos obras clave en la enseñanza del español, de la lengua al habla, y lenguas en contraste.

Contenido:

• Eric Beaumatin — Presentación: una postal desde París (variaciones de un lingüista no nativo)
• Francisco Matte Bon — Prólogo
• Carmen Ballestero de Celis y Carlota Piedehierro Sáez — Introducción
• Carmen Chacón García — El Plan curricular del...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cortesía verbal

Resumen:

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El presente artículo se centra en identificar las fórmulas de cortesía, canónicas y no canónicas, así como otras estrategias de compensación propias de la interacción oral, usadas por tres tipos distintos de hablantes –L1/L2– y herencia de inglés y español, comparando el uso de estas, para proponer una enseñanza más efectiva de estas construcciones, necesarias pero difíciles de llevar al aula de forma significativa y adecuada, desde el punto de vista pragmático-cultural. A partir del diseño de un role-play de una reclamación de un billete de autobús en inglés y en español se recogió y analizó un corpus de producción oral de 10 hablantes nativos de español, 10 hablantes de español como lengua de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: artículos

Resumen:

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El presente estudio se centra en la observación del comportamiento del artículo en dos lenguas afines, español e italiano, con el objetivo de ofrecer una comparación de las estrategias comunicativas. La adquisición de este operador lingüístico plantea a los alumnos y a los docentes una serie de interrogantes que los enfoques más tradicionales ofrecidos por los manuales de gramática y de lenguas extranjeras no siempre son capaces de solventar. Es necesario aplicar nuevos métodos al ámbito del contraste interlingüístico, abandonando el modelo más descriptivo del funcionamiento del artículo y adoptando un enfoque más comunicativo de reflexión metalingüística. Para sacar a la luz determinados fenómenos,...

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Tipo: monográfico

Temas: pragmática

Resumen:

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Monográfico coordinado por Olga Ivanova, Carmen Vanesa Álvarez-Rosa y Manuel Nevot Navarro (Universidad de Salamanca), dedicado al lugar de la competencia pragmática en la enseñanza del español como lengua extranjera y segunda lengua, con análisis de casos y propuestas para el aula.

Contenido:

• Antonio Barquero — La pragmática y la enseñanza del ELE en el contexto escolar alemán
• Núria Enríquez y Lourdes Díaz — La cortesía en las reclamaciones orales de hablantes de L1, L2 y herencia inglés/español
• Chiara Francesca Pepe — Análisis pragmático-contrastivo del uso del artículo en español y en italiano...

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