Monográfico: Sistema, codificación e interpretación. Aproximaciones al análisis de la lengua y a su didáctica en una perspectiva metaoperacional

Texto completo

Monográfico editado por Ignacio Arroyo, Salvatore Musto y Valentina Ripa con quince trabajos que aplican la perspectiva de la gramática metaoperacional al análisis de la lengua y a su didáctica: qué codifica el sistema y qué se deja a la interpretación del oyente. Los estudios abarcan la concesión, los operadores causales y de afirmación, la interrogación retórica, la alternancia copular, la prosodia, la deíxis, las preposiciones y la comprensión lectora, con una fuerte presencia del contraste español-italiano.

Contenido:

• Ignacio Arroyo, Salvatore Musto y Valentina Ripa — Introducción
• Jean-Pierre Gabilan — Derrière les mots, la linguistique: statut posé et statut repris
• Carmen Ballestero de Celis — La construcción concesiva: lo que se interpreta y lo que se codifica
• Antonio Fruttaldo — To be, or to unbe – that is the question: exploring the pragmatic nature of the un-verbs
• Victoriano Gaviño Rodríguez — Operadores causales en español. Aproximaciones descriptivas en el nivel de los enunciados
• M. Belén Alvarado Ortega — Significado y modalidad del enunciado en textos turísticos
• Ignacio Arroyo Hernández — ¿De nuevo la interrogación retórica? Enunciadores, informaciones y contextos
• Joan G. Burguera — ¡¿Qué le vamos a hacer?! Convencionalización lingüística y funcionalidad pragmática en el discurso parlamentario
• Federico Silvagni — Interfaz léxico-sintaxis y discurso en la alternancia copular del español: notas sobre el caso de estar y atributo sustantivo
• Iolanda Alfano y Renata Savy — La codificación prosódica: un análisis contrastivo de la request en italiano y en español
• René Lenarduzzi — Deíxis locativa y modalidad en el discurso oral del español
• Salvatore Musto — La supuesta no concordancia de los tiempos verbales en textos narrativos orales como estrategia discursiva
• José Antonio Luque Moya y Renata Savy — Un método para la enseñanza asistida de la prosodia en aprendientes italófonos de ELE
• José Joaquín Martínez Egido — La inferencia y la comprensión lectora en el discurso periodístico económico-financiero en español LE/L2
• Susana Mendo Murillo — Modelos de análisis lingüístico de las preposiciones y didáctica del español como lengua extranjera: el caso de por y para
• Inmaculada Solís García y Magdalena León Gómez — La adquisición de las respuestas afirmativas en ELE por parte de aprendices italianos