Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pronombres formas de tratamiento variación y variedades del español actitudes lingüísticas

Resumen:

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Este trabajo expone la necesidad, desde una perspectiva sociolingüística, de saber utilizar las formas en las que aparece la segunda persona del plural en español. Nuestra hipótesis de investigación estriba en que el alumnado en Francia aprende nociones propias de la variante centro-norte peninsular (Moreno-Fernández, 2020) respecto al uso del vosotros y ustedes, pues es el geolecto por el que optan las instituciones educativas. Así, la dificultad de comprender una perspectiva lingüística que no supone que tales pronombres denotan un tratamiento de familiaridad o formalidad respectivamente tiende a causar actitudes de desaprobación y redunda en el desprestigio de las variantes americanas...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: influencia de la L1 análisis de errores competencia léxica estudiantes griegos

Resumen:

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El presente artículo analiza el rol de la transferencia positiva y negativa en la producción de errores léxicos de estudiantes griegos de español como lengua extranjera. Reutiliza el corpus presentado por Palapanidi en el artículo central de esta revista.

This article analyzes the role of positive and negative transference in the production of lexical errors of Greek students of Spanish as a foreign language. It reused Palapanidi corpus filed by the article of this journal.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: ser y estar gramática pedagógica semántica español como lengua extranjera

Resumen:

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En este trabajo comentamos el artículo de Martha Jurado-Salinas, en este volumen, Fundamento teórico de un modelo para trabajar los verbos haber, ser y estar en el aula de ELE. Acordamos totalmente con la primera parte del artículo, en el que Jurado-Salinas describe las propiedades gramaticales de los verbos auxiliares ser, estar y haber y demuestra que no hay una única explicación que dé cuenta de todos los usos de ser y estar. Objetamos, sin embargo, el modelo didáctico que propone, fundado en las metáforas visuales de la gramática cognitiva. Proponemos, en cambio, un concepto de competencia gramatical que no trata aisladamente las propiedades formales o el significado, sino que...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: español académico alfabetización competencia comunicativa formación de profesores

Resumen:

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El Programa Institucional Eficacia Comunicativa (ECO) se implementa en la Universidad del Norte de Barranquilla, Colombia, para el desarrollo de la competencia comunicativa de todos los estudiantes. El programa incluye dos cursos básicos de español académico, un plan de acompañamiento a docentes disciplinares, actividades extracurriculares y el desarrollo de contenidos educativos digitales sobre español académico. El Programa está fundamentado en la teoría de géneros de la Escuela de Sídney. Una revisión básica del estado actual a partir de una adaptación de los niveles de evaluación de Kirkpatrick evidencia un impacto significativo en estudiantes y docentes, y permite establecer...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: paremias MCER variación y variedades del español fraseología

Resumen:

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Teniendo en cuenta las recomendaciones del Marco Común de Referencia para las lenguas (MCER) sobre la inclusión de los refranes y proverbios en la enseñanza/aprendizaje de la lengua española tanto en la competencia léxica como en la competencia sociolingüística, este artículo aborda el estudio de un aspecto frecuente en los refranes, pero apenas analizado: la variación formal. Teniendo en cuenta que los refranes y las frases proverbiales son las principales categorías de las paremias de carácter popular, el presente trabajo analiza la variación en estos enunciados breves y sentenciosos mediante el estudio de los refranes y frases proverbiales aportados por una informante residente en la...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial traducción enseñanza/aprendizaje de lenguas evaluación

Resumen:

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With the development of globalization, college English translation teaching is faced with the challenge of dealing with complex language structure and cross-cultural content. The traditional teaching methods are inadequate in evaluating translation quality and correcting translation errors, which is difficult to meet the actual needs of students. This study combines deep learning and fuzzy algorithm to improve the effect of translation teaching. Based on the data analysis of 387 students, the BiLSTM model is used to train translation tasks, and the fuzzy inference system is used to evaluate translation quality comprehensively. The results show that this method improves students’ translation...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial ChatGPT enseñanza/aprendizaje de lenguas aprendizaje autónomo

Resumen:

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This systematic review aims to explore published research on the use of ChatGPT in language learning between November 2022 and November 2023, outlining the types of papers, methodologies adopted, publishing journals, major research trends, topics of interest, and existing gaps demanding attention. The PRISMA framework was utilized to capture the latest published articles, selecting 36 articles that met the inclusion criteria. Findings extracted from this review include (1) authors worldwide contribute to this topic, with Asia and North America leading; (2) the wide distribution across various journals underscores the interdisciplinary nature of this research topic, such as computer science...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial grandes modelos de lenguaje evaluación enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

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Large language models (LLMs) are increasingly used in language learning and assessment, yet their English proficiency is seldom reported against interpretable proficiency standards. We introduce the China’s Standards of English Language Ability (CSE) framework to assess the proficiency levels and subskills of LLMs. The test is referred to as the CSEBench and comprises 624 expert-annotated multiple-choice items across CSE Levels 2–7. Each item is accompanied by metadata, including difficulty level and subskill labels covering vocabulary, syntax, phonology, and cohesion/discourse. Critically, the dataset includes test responses from 2,050 middle school and and sophomore college students who...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis de errores interlengua adquisición de segundas lenguas

Resumen:

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El presente artículo comenta la edición de El análisis de errores en el campo de ELE: algunas cuestiones metodológicas de Virginia de Alba Quiñones y reflexiona acerca de la consideración que reciben las disciplinas aplicadas frente a las teóricas.

This abstract discusses the issue of El análisis de errores en el campo de ELE: algunas cuestiones metodológicas of Virginia de Alba Quiñones and reflects on the fact that applied disciplines are valued differently than theoretical disciplines.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: disponibilidad léxica publicaciones académicas vocabulario

Resumen:

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Entendemos por “léxico disponible” el conjunto de palabras que los hablantes tienen en su lexicón mental y que utilizan bajo las condiciones que dicta un tema concreto que quieren comunicar. El estudio del léxico disponible tiene, entonces, como objetivo la recogida y el posterior análisis del léxico de una determinada comunidad de habla a través del cual se intenta descubrir qué palabras sería capaz de usar un hablante en determinadas situaciones comunicativas.

We understand "available lexicon", the set of words that speakers have in their mental lexicon and they use under the dictated conditions by a concrete subject that they want to communicate. The study of the available lexicon...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cortesía verbal actos de habla telecolaboración e intercambios virtuales español como lengua extranjera

Resumen:

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Estudios sobre el modo de realizar las peticiones en los entornos presenciales señalan que, en situaciones en las que existe una distancia social grande entre los interlocutores, el hablante buscará salvaguardar la imagen del oyente y mitigar la imposición mediante el uso de estrategias de cortesía negativa o indirecta. En los entornos virtuales por el contrario, un número creciente de estudios señala que ante la petición, los participantes tienden a emplear estrategias de cortesía positiva en vez de negativa o emplean la cortesía lingüística de un modo distinto al de los entornos presenciales. En este estudio presentamos un análisis de las peticiones y estrategias de cortesía empleadas...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: diseño curricular análisis de necesidades formación de profesores evaluación

Resumen:

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Los cambios socioeconómicos, culturales y tecnológicos de los últimos años han contribuido a que muchos profesionales del español como lengua segunda o extranjera trabajen en diversos contextos, con un alumnado con múltiples perfiles y necesidades, por medio de distintos formatos de enseñanza y bajo mayores expectativas de carácter institucional. Como respuesta a estos cambios, es importante garantizar la solidez de los cimientos curriculares y profesionales de los programas de español L2 a todos los niveles. Este artículo describe el proceso de evaluación y rediseño curricular del programa de grado de español L2 en una universidad pública estadounidense con el objetivo de, primero,...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos expresión escrita géneros textuales estudiantes africanos

Resumen:

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El análisis de narrativas emocionales se ha convertido en un medio contrastado de recopilación de datos, pero se observa ausencia notable en el análisis de autobiografías escritas. Al respecto, la literatura existente ha privilegiado sistemáticamente el análisis de codificación léxica, en detrimento de componentes relevantes discursivos igualmente relevantes. El presente trabajo analiza 86 narrativas autobiográficas producidas por aprendices argelinos y franco-argelinos de español con el objetivo de determinar el grado de autenticidad emocional. Se busca entender qué tipo de identidad afectiva construyen los aprendices.  Para ello, se emplea una herramienta multidimensional que hemos...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial feedback/retroalimentación expresión escrita factores afectivos

Resumen:

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Argumentative writing is an important skill for (future) teachers, and this skill can be promoted with feedback. For such feedback to be effective, certain social and non-cognitive aspects must be considered. Building on this, our study investigated the influence of different feedback providers and language styles on learners’ motivation, emotions, self-efficacy, and perceptions about the provider and the feedback. A total of N = 98 German student teachers participated in the 3 (feedback provider: artificial intelligence (AI) vs educator vs peer) × 2 (feedback language: personalised vs neutral) experimental between-subjects design. Results showed that student teachers ascribed an AI,...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial expresión oral factores afectivos realidad virtual

Resumen:

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Despite the growing importance of English oral communication skills, traditional language learning approaches show limited effectiveness in simultaneously addressing psychological barriers and speaking proficiency among college students. While previous studies have explored anxiety reduction or speaking enhancement separately, a significant gap exists in research examining integrated approaches that tackle Public Speaking Anxiety (PSA), Interview Anxiety, and English-speaking proficiency improvement simultaneously. This study investigated whether an AI-integrated VR oral training application could effectively address these interconnected challenges. A quasi-experimental design was employed...

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