Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fraseología traducción géneros textuales cultura

Resumen:

Texto completo

Las guías turísticas están pensadas para atraer la atención del viajero hacia un destino determinado y proporcionarle información sobre todo en las etapas de un viaje ya emprendido (on trip). Esta información, de índole tanto descriptiva como prescriptiva o práctica, pero también valorativa, es presentada mediante recursos propios de la retórica artistotélica gracias a una fraseología híbrida, objetiva y subjetiva, que las caracteriza como género estereotipado no solo en su estructura y expresión lingüística, sino también en su contenido. Esta estereotipia se propaga, además, a través de la traducción, la cual refuerza su carácter de género textual prefijado. Lo podremos comprobar en el...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial enseñanza/aprendizaje de lenguas interacción profesorado

Resumen:

Texto completo

This study explores the holistic integration of artificial intelligence (AI) in English as a Foreign Language (EFL) education, addressing significant gaps in empirical research on AI and EFL. Drawing on existing literature on the ecological views of AI in education, the study conceptualizes holistic integration as a balanced interaction among teachers, students, and AI technologies, enhancing rather than replacing traditional human interactions in pedagogy through mediating teacher-student interactions. The research utilized a mixed-method approach to investigate AI's impact on EFL students' proficiency and perceptions in teacher-led classrooms. 66 Participants from an eastern Chinese city...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis de errores interlengua influencia de la L1 adquisición de segundas lenguas

Resumen:

Texto completo

La autora realiza una serie de consideraciones en torno al Análisis de Errores (AE) aplicado a los aprendientes de segundas lenguas. Rechaza la utilización de la transferencia como único principio para la explicación de los mecanismos psicolingüísticos que llevan a la producción del error y propone sus posibilidades de tratamiento.

The author makes some considerations about the error analysis (EA) applied to second language learners. The author rejects the use of transfer as the sole explanation for the principle of psycho-mechanisms that lead to the production of the error and suggests its potential treatment

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: certificación español para fines específicos español académico evaluación

Resumen:

Texto completo

La certificación del grado de dominio del español con fines específicos en los países de habla hispana se concentra en la actualidad en prácticamente cuatro grandes sistemas de exámenes. Estos certifican la capacidad de los candidatos para el uso de la lengua en los ámbitos de negocios, la salud o el turismo; solo uno de ellos declara hacerlo en el ámbito académico. En este artículo, además de cuestionarnos posibles necesidades de cobertura de otras áreas, nos planteamos algunos de los problemas a los que se enfrenta este segmento de la certificación: la delimitación de los contextos del uso de la lengua en los ámbitos profesional, académico o vocacional; la localización del foco de la...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: MCER evaluación expresión escrita tiempos verbales

Resumen:

Texto completo

Este trabajo es una contribución a la descripción empírica de los niveles de competencia definidos por el Marco común europeo de referencia para las lenguas (MCER) y certificados por el examen multinivel de español académico de la Universidad Nebrija. Los datos del estudio consistieron en 124 textos de respuesta a dos tareas de la prueba de expresión e interacción escrita de una versión experimental del examen mencionado. Los textos fueron clasificados por expertos en los niveles A-C1 del MCER utilizando una escala holística y una escala de alcance y control gramatical. En ese contexto se examinó la relación entre los niveles asignados y mediciones de variedad verbal. Los resultados...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa materiales didácticos manuales enseñanza en línea e híbrida

Resumen:

Texto completo

Las nuevas tecnologías están cambiando nuestra forma de interactuar con el mundo que nos rodea, y, como es lógico, también la manera en que enseñamos las lenguas. En este trabajo se justifica, describe y evalúa una innovadora experiencia curricular y didáctica a nivel universitario, donde en algunos cursos de español se ha sustituido completamente el libro de texto por una plataforma interactiva, diseñada específicamente para los estudiantes a los que se ofrecen estos cursos. Se analizará en detalle el proceso de creación, especialmente las dificultades y los problemas enfrentados, y los resultados de una encuesta de satisfacción realizada al alumnado durante los primeros semestres de uso...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: factores afectivos cognición y procesamiento lingüística cognitiva vocabulario

Resumen:

Texto completo

Este trabajo ofrece una lectura neurocognitiva y enactivista del “espacio mental” de las emociones como organización dinámica que emerge del acoplamiento cuerpo–entorno y se estabiliza mediante prácticas socioculturales y lingüísticas. Se propone un modelo multinivel (afecto nuclear, conceptualización y realización lingüística) y se discute cómo el lenguaje no solo etiqueta emociones, sino que también segmenta y refina el espacio afectivo mediante léxico, fraseología, metáfora y rutinas pragmáticas. En aprendices italianos de español lengua extranjera, se revisa evidencia de mayor resonancia emocional en L1 que en LE, modulada por edad y contexto de adquisición, competencia y uso....

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial feedback/retroalimentación expresión escrita educación primaria y secundaria

Resumen:

Texto completo

Writing proficiency is an essential skill for upper secondary students that can be enhanced through effective feedback. Creating feedback on writing tasks, however, is time-intensive and presents a challenge for educators, often resulting in students receiving insufficient or no feedback. The advent of text-generating large language models (LLMs) offers a promising solution, namely, automated evidence-based feedback generation. Yet, empirical evidence from randomized controlled studies about the effectiveness of LLM-generated feedback is missing. To address this issue, the current study compared the effectiveness of LLM-generated feedback to no feedback. A sample of N = 459 upper secondary...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial feedback/retroalimentación andamiaje/scaffolding ChatGPT

Resumen:

Texto completo

Teacher corrective feedback (TCF) plays a vital role in second language (L2) learning. Recent studies have examined feedback provided by both human teachers and large language models (LLMs). However, little is known about how students' trust differs toward scaffolded corrective feedback (SCF)—that is, feedback that incrementally progresses from indirect to direct during interaction—when it is provided by an LLM such as ChatGPT versus a language teacher. To address this gap, this study compared the effects of SCF, delivered by language teachers and ChatGPT, on L2 learning outcomes and student trust. Using a mixed-methods design, 40 lower-intermediate Iranian learners of English as a foreign...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza de español en Marruecos análisis de errores fonética gramática

Resumen:

Texto completo

El artículo describe los aspectos lingüísticos del español más difíciles de adquirir para un alumno marroquí escolarizado en la secundaria de su país. Revisa los aspectos fonológicos, los morfosintácticos y léxico-semánticos, comparándolos con las respectivas estructuras del árabe.

This article describes the most difficult to acquire linguistic aspects of Spanish by a secondary Moroccan student. It gives account phonological, grammatical and lexical-semantic features, by comparing them with respective structures in Arab.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis de errores interacción metodología de investigación español como lengua extranjera

Resumen:

Texto completo

En este “comentario” se analizan y discuten los hallazgos presentados por Javier Pérez Ruiz en su artículo Análisis de errores y de la interacción oral como bases para una propuesta didáctica en la clase de conversación. Primeros resultados a la luz de las aportaciones metodológicas del análisis de la conversación y la enseñanza de E/LE desde el enfoque comunicativo.

This paper examines and discusses the findings presented by Javier Pérez Ruiz in his article Análisis de errores y de la interacción oral como bases para una propuesta didáctica en la clase de conversación. Primeros resultados in the light of the methodological findings proposed by Conversation Analysis and Spanish...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: traducción automática tecnología educativa expresión escrita español como lengua extranjera

Resumen:

Texto completo

El artículo de Kent Fredholm ‘Online Translation Use in Spanish as a Foreign Language Essay Writing: Effects on Fluency, Complexity and Accuracy’ aporta nuevas perspectivas en el uso de las TIC en el aula de ELE, incorporando como novedad varias aplicaciones de Traducción Automática en línea como herramientas válidas para el aprendizaje de la destreza escrita, y por consiguiente, el uso de la actividad traductora como método didáctico. Esta reseña comenta los hallazgos contenidos en dicho artículo así como posibles usos alternativos de la traducción y su software asociado en la enseñanza de lenguas.

The article ‘Online Translation Use in Spanish as a Foreign Language Essay Writing:...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: expresión oral interacción competencia comunicativa Escandinavia

Resumen:

Texto completo

El fin último de cualquier estudiante de lengua extranjera debe ser el desarrollo de la habilidad de comunicarse. Sin embargo, la importancia atribuida a la destreza de la expresión oral ha sido tradicionalmente minimizada, favoreciendo un estudio de la lengua que obedece a métodos de enseñanza más mecanicistas. En contraposición, los modelos pedagógicos actuales abogan por un aprendizaje basado en principios comunicativos y, por lo tanto, en un tipo de aprendizaje social. Teniendo en cuenta este nuevo paradigma, el presente trabajo pretende llevar a cabo un estudio sobre la enseñanza de español como lengua extranjera en Noruega y, más concretamente, cómo se aborda la destreza oral en las...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: alfabetización tecnología educativa competencia digital enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

Texto completo

Esta disertación revisa 10 artículos científicos en la última década con respecto a la alfabetización de adultos en lengua extranjera con herramientas digitales. Al llevar a cabo esta revisión se apuntan las tendencias de las temáticas abordadas, los objetivos de estudio y la metodología que se aplica. Se tiene en cuenta la consulta de las bases de datos WOS y Scopus para la selección de artículos de impacto y tesis de posgrado en línea. Asimismo, tras el análisis de documentos, se subrayan autores especializados como Heather Lotherington. Entre las conclusiones se formula que las herramientas digitales multimodales de las que se habla en relación a adultos para el aprendizaje de segundas...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial ChatGPT creencias y actitudes de los profesores profesorado

Resumen:

Texto completo

Artificial intelligence-based educational technologies, especially ChatGPT-4o, have the potential to revolutionize education, and the adoption of these technologies is closely related to perceptual and emotional status of the users. The present study investigated the factors affecting the adoption of ChatGPT-4o by English language instructors in Turkey using Extended Technology Acceptance Model. Stratified sampling was used to select 30 universities in the “Social Sciences and Humanities-Language and Literature” category, with quality scores between 20 and 60. A total of 480 English Language Instructors employed at the Schools of Foreign Languages at these universities participated in the...

Ver ficha completa