Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural cultura

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Reflexión sobre el aula como espacio de encuentro de culturas y sobre el enfoque intercultural en la enseñanza de lenguas. Las autoras delimitan conceptos como multiculturalidad, pluriculturalidad, transculturalidad e interculturalidad, y conciben la cultura como una realidad múltiple y cambiante que también configura la vida del grupo-clase. Analizan la percepción del otro, los estereotipos y la distinción entre "nosotros" y "los otros", e intercalan ejemplos de actividades de sensibilización cultural. Definen los nuevos papeles del profesor como mediador intercultural y del aprendiente como hablante intercultural y actor social, y proponen el uso de métodos etnográficos para...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: expresión escrita adquisición de segundas lenguas

Resumen:

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Revisa la evolución histórica de los modelos teóricos de enseñanza de la expresión escrita en segundas lenguas desde la teoría de la comunicación. Distingue entre modelos centrados en el producto (audiolingual, retórico, nocional-funcional y comunicativo) y modelos centrados en el proceso de composición, e incorpora la escritura para fines académicos. Ilustra cada orientación con ejemplos de manuales de español L2 y analiza la función que en cada uno cumplen el escritor, el lector, el texto y el contexto. Concluye reivindicando la dimensión social de la escritura y de la alfabetización, más allá del texto, el contexto o el proceso. Ofrece al profesorado un marco para comprender las...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: migración y acogida competencia intercultural cultura

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Presentación de las señas de identidad cultural del colectivo marroquí y de su proceso de adaptación a la sociedad española, con una propuesta de actividades interculturales para el aula. Expone los factores que conforman la identidad marroquí (arabicidad, islamicidad, componente bereber y europeo), los pilares del islam, las fiestas, ritos y hábitos alimentarios, y analiza cómo se reelaboran estas prácticas en el país de acogida según edad, sexo, procedencia y nivel educativo. La parte final ofrece actividades interculturales concretas sobre identidad personal, práctica religiosa y objetos de aseo, con objetivos, dinámicas e informaciones de apoyo para el profesorado que trabaja...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: tecnología educativa expresión oral comprensión oral

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El trabajo analiza el rechazo generalizado hacia el laboratorio de idiomas y reivindica su utilidad como auxiliar didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El autor repasa las causas de ese rechazo —la antigua dificultad técnica de los equipos, los locales inadecuados, la falta de formación del profesorado y el temor a perder protagonismo— y muestra cómo los avances tecnológicos las han ido superando. Ofrece orientaciones prácticas para preparar las sesiones, elaborar y "explotar" cintas máster, dosificar el material y aprovechar las funciones de monitorización y control. Describe además distintos tipos de ejercicios aptos para el laboratorio: corrección fonética, ejercicios...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión oral análisis de materiales y manuales

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Aránzazu Cabrerizo analiza el tratamiento de la comprensión auditiva en tres manuales de ELE de nivel intermedio: Español sin fronteras 2, Gente 2 y Planet@.ele 2. De cada uno examina la metodología, los contenidos y los materiales de comprensión auditiva, atendiendo a los objetivos, la importancia de la destreza, la tipología de actividades, el papel de las transcripciones y su rendimiento. Observa que Gente ofrece materiales muy auténticos y actividades abiertas, aunque exigentes para el nivel; que Español sin fronteras combina lo comunicativo y lo gramatical; y que Planet@.ele facilita en exceso la tarea al incluir las transcripciones junto a las actividades. Concluye con un...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: MCER enseñanza/aprendizaje de la gramática gramática

Resumen:

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El artículo revisa el tratamiento de la gramática en el Marco común europeo de referencia para las lenguas. Recuerda que el Marco es un documento de referencia y no una propuesta metodológica, que expone estados de la cuestión, presenta opciones e invita a sus usuarios a tomar decisiones, como ilustra con el tratamiento del error. Analiza el enfoque del documento sobre la lengua, la comunicación y el aprendizaje, y sus fundamentos teóricos, extrayendo consecuencias para la práctica. Recoge la definición de competencia gramatical y su relación con las demás competencias, así como la postura del Marco ante la diversidad de teorías gramaticales. Finalmente comenta lo que el documento...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: juegos CALL/ELAO tecnología educativa

Resumen:

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El artículo examina el papel del ordenador en la enseñanza, y en particular en la de idiomas (ELAO), reclamando que su uso se subordine a criterios pedagógicos y potencie el componente creativo y lúdico. Tras situar la enseñanza asistida por ordenador y repasar la historia de la ELAO, el autor clasifica los programas en tres tipos: de ejercicio y práctica, tutoriales y de simulación, con ejemplos comentados. Aporta un modelo detallado para la evaluación de aplicaciones, atendiendo a documentación, presentación en pantalla, motivación, fiabilidad y contenidos. Enumera los factores que favorecen la inclusión del ordenador (motivación, individualización, feedback inmediato, nuevos...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: alfabetización comprensión lectora migración y acogida

Resumen:

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Félix Villalba y M.ª Teresa Hernández abordan la relación entre alfabetización y aprendizaje del español como segunda lengua, con atención a los inmigrantes adultos. Revisan el concepto de analfabetismo —total, funcional, por regresión— y los métodos de enseñanza de la lectoescritura, sintéticos y analíticos, incluida la propuesta constructivista. Explican los procesos psicocognitivos de la lectura y sus consecuencias didácticas. Defienden que el aprendizaje oral de la lengua debe preceder a la alfabetización y proponen actividades de prelectura y preescritura vinculadas a necesidades cotidianas, como los datos personales, la salud o la vivienda. Se dirige al profesorado que enseña...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología vocabulario

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El artículo aborda la enseñanza de la fraseología en el aula de ELE, centrándose en refranes, fórmulas rutinarias, colocaciones y locuciones. Partiendo de la clasificación de Corpas Pastor, se pregunta qué unidades enseñar según el nivel del alumno y cómo hacerlo, reconociendo que el estado de la fraseología aplicada al español no permite aún respuestas plenamente desarrolladas. Para cada clase de unidad indica dónde encontrar repertorios y diccionarios adecuados y propone orientaciones didácticas derivadas de la propia naturaleza de las unidades, junto con el contraste interlingüístico. Se recogen ejemplos de actividades de presentación, comprensión, uso y memorización, así como...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: cultura competencia intercultural enseñanza de ELE

Resumen:

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El artículo reflexiona sobre la imbricación entre lengua y cultura en el marco de la tradición cultural hispánica, partiendo de la idea de que ambas conforman procesos paralelos desde una perspectiva sincrónica y diacrónica. Apoyándose en autores como Humboldt, Whorf, Sapir o Coseriu, el autor sostiene que la lengua no solo reproduce ideas, sino que condiciona la visión del mundo de sus hablantes. Su propósito es mostrar cómo la lengua española sirve de cauce para manifestar la posición del hombre hispano ante su entorno social y ante lo que le es ajeno. El texto proporciona un fundamento teórico para integrar el componente cultural en la enseñanza del español.

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