Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: competencia intercultural metodología de investigación

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Panorámica de la investigación institucional sobre educación intercultural desarrollada, financiada o coordinada en España por el Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE). Reconstruye la historia de esta línea de trabajo desde los años noventa, impulsada por el informe sobre educación intercultural encargado por la Comisión Europea, y presenta de forma descriptiva cerca de una treintena de investigaciones agrupadas cronológicamente. Reseña estudios sobre escolarización de niños inmigrantes y gitanos, actitudes ante la diversidad, bilingüismo, formación del profesorado y enseñanza de la lengua. Señala metodologías empleadas, necesidades detectadas y retos futuros,...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: marcadores discursivos expresión escrita pragmática

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Analiza las dificultades que plantea la enseñanza de los marcadores del discurso escrito a estudiantes de ELE. Tras definir y clasificar estas unidades (estructuradores, conectores, reformuladores, operadores y marcadores de control de contacto), sitúa su estudio en una concepción inferencial de la comunicación, en la que el significado depende del contexto. Examina cuatro tipos de dificultad: los prejuicios del profesor sobre el discurso, la importancia del contexto en los ejercicios, la distinción entre lo correcto y lo pragmáticamente extraño, y las explicaciones simplificadoras del docente. Ilustra sus argumentos con numerosos ejercicios de aula sobre marcadores como es más,...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: migración y acogida

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Análisis de la realidad de la enseñanza de segundas lenguas a personas inmigradas y conjunto de propuestas de programación y metodología basadas en la experiencia en centros de formación de adultos de Cataluña. Caracteriza la diversidad lingüística y de formación de los colectivos (chino, magrebí, paquistaní, subsahariano, etc.) y distingue perfiles como iletrados, analfabetos, neolectores o alumnos estándar. Ofrece criterios para las pruebas de nivel, la agrupación del alumnado y la selección de materiales comunicativos, y desarrolla una programación por módulos para lengua oral, alfabetización en L2 y nivel inicial. Insiste en la prioridad de la lengua oral, el enfoque...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: tecnología educativa CALL/ELAO competencia digital

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El artículo examina los usos de Internet en el aula de español como lengua extranjera desde el paradigma comunicativo y constructivista de la enseñanza de lenguas. Contrapone la metáfora del ordenador como agente, sustituto del profesor, a la del ordenador como medio para reorganizar la comunicación entre personas, y apuesta por esta última. Describe los mecanismos sincrónicos y asíncronos de la red y detalla las herramientas más útiles: el correo electrónico, las listas de distribución y los foros, la correspondencia entre alumnos (keypals), las listas de profesores y la World Wide Web con sus buscadores. Recoge estudios empíricos sobre los beneficios de estas tecnologías y propone...

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Tipo: artículo

Temas: comprensión oral tecnología educativa creación de materiales

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Isabel Bermejo y Marta Higueras reseñan recursos de Internet para elaborar actividades de comprensión auditiva en ELE. Comienzan con las prescripciones técnicas que debe reunir un ordenador para reproducir y grabar voz y sonido y con los programas gratuitos necesarios. A continuación reseñan páginas de cine, radio, vídeo y televisión en la red, bases de datos de películas y música, y sitios con actividades de comprensión auditiva, corpus de interacciones, dictados y pruebas del DELE. Incluyen también artículos y programas para crear ejercicios. Ofrecen al profesorado una guía práctica para localizar y aprovechar materiales sonoros.

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Tipo: artículo

Temas: MCER tecnología educativa creación de materiales

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Esta sección de recursos en Internet reúne materiales relacionados con el Marco común europeo de referencia para la elaboración de actividades. Presenta el portal del Centro Virtual Cervantes que aloja la adaptación al español del documento, destacando las ventajas de la edición electrónica, en especial la hipertextualidad, que permite una lectura-navegación ágil entre el índice y todos los apartados. Señala también el acceso a la bibliografía del Marco, con hipervínculos directos a los trabajos disponibles en línea. Con direcciones concretas, orienta al profesorado de ELE para consultar el texto del Marco y sus referencias en la Red.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fonética pronunciación juegos

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El artículo parte de la escasa atención que la fonética y la fonología han recibido tradicionalmente en la enseñanza del español como lengua extranjera, pese a su importancia para hacerse entender. Repasa el lugar de la pronunciación en las distintas corrientes metodológicas y analiza las causas del desinterés (la actitud del profesorado, la idea de que el español es una lengua "fonética" y fácil, y la existencia de distintas normas cultas). A continuación ofrece propuestas para integrar la enseñanza de la fonética de modo sistemático y en todos los niveles, insistiendo en el acento y la entonación. Cierra con nueve actividades lúdicas —trabalenguas, dictados, bingos de rasgos,...

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Tipo: artículo

Temas: comprensión lectora publicaciones académicas

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Recopilación bibliográfica sobre la comprensión lectora en el aula de español como lengua extranjera. Las referencias se agrupan en planteamientos teóricos, propuestas prácticas, materiales didácticos específicos y colecciones de lecturas graduadas. Reúne estudios sobre la competencia lectora y su evaluación, experiencias de aula, antologías y materiales de prensa, así como las principales colecciones de lecturas adaptadas de las editoriales españolas. Sirve como herramienta de consulta para el profesorado de ELE que desea documentarse o seleccionar recursos para trabajar la lectura.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: vocabulario estrategias de aprendizaje competencia léxica

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El artículo analiza el papel del vocabulario instrumental en el desarrollo de la competencia estratégica del aprendiz de ELE. Distingue entre estrategias de aprendizaje y estrategias de comunicación, y se centra en estas últimas, en particular en los mecanismos compensatorios que permiten superar el desconocimiento u olvido de una unidad léxica. Define el vocabulario instrumental como el conjunto de palabras de significado general que sirven para definir, parafrasear, sustituir o circunloquiar otras voces más específicas. Muestra su utilidad en distintas situaciones comunicativas, dentro y fuera del aula, y en las secuencias de negociación del significado. El planteamiento ayuda al...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología cultura vocabulario

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El artículo defiende la incorporación de los idiomatismos (refranes, dichos, modismos y frases hechas) a la clase de español como lengua extranjera, presentando un marco teórico sobre su naturaleza y valor cultural. La autora describe el carácter abstracto, polisémico y atemporal de las paremias, sus orígenes bíblicos, grecolatinos, árabes y literarios, y su fuerte presencia en la tradición hispánica. Argumenta que el refranero condensa sabiduría popular pero también prejuicios, y que su expresividad justifica su tratamiento didáctico. Propone introducir la paremiología de forma gradual por dos vías, la espontánea y la didáctica, ofreciendo al profesorado orientaciones para explotar...

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