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El trabajo se ocupa de la enseñanza de las fórmulas rutinarias, un tipo de unidad fraseológica, en el aula de ELE. La autora vincula cada fórmula, a partir de su definición lexicográfica en el diccionario de Varela y Kubarth, con un contenido funcional de los repertorios al uso, como los del Instituto Cervantes. Propone presentarlas agrupadas por sus relaciones semánticas de sinonimia, y no en torno a una palabra común, acompañadas de información sobre registro, contexto y uso gramatical o pragmático. Subraya que su condición de exponente de una función lingüística debe primar sobre su naturaleza fraseológica al diseñar los ejercicios. Incluye nóminas de fórmulas ordenadas por niveles útiles para el profesorado.
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