Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

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Propone usar la película Te doy mis ojos para acercar al alumnado a los problemas sociales, en particular a la violencia de género.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: subjuntivo

Resumen:

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En este artículo se pretende poner de relieve algunas leyendas urbanas relativas a ciertos usos muy comunes del subjuntivo, esto es, aquellas explicaciones que, a pesar de contar con una cierta aceptación general, en realidad no aciertan a explicar este modo verbal y en realidad pueden provocar confusión y falsas expectativas de uso en los estudiantes. No se trata de una revisión general de todos los usos del subjuntivo, sino que en este trabajo se quiere: a) explicar cuáles son las leyendas más generalizas, b) explicar por qué este tipo de explicaciones no sólo no funcionan sino que pueden crear más confusión, y c) proponer otras...

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Tipo: informe

Metodología: estudio empírico

Temas: educación superior

Resumen:

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Informe que analiza la evolución de los programas de posgrado de español en las universidades de los Estados Unidos a partir de los resultados de una encuesta.

El estudio examina la continuidad de esos programas atendiendo a tres aspectos: su estructura, sus contenidos y su profesorado. Coordinación de Francisco Moreno-Fernández.

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Tipo: capítulo

Metodología: estudio empírico

Temas: corpus

Resumen:

Presentación del proyecto CORANE, un corpus de textos escritos por aprendices de español como lengua extranjera reunido en la Universidad de Alcalá para el análisis de errores y el estudio de la interlengua. Los autores parten de la constatación de que la investigación en lingüística aplicada a la enseñanza del español trabajaba entonces con corpus reducidos, hechos a medida de cada estudio, y de que no existía para el español un corpus amplio, de fácil acceso y reutilizable en investigaciones distintas.

El texto expone el diseño del corpus, los criterios de recogida y organización de los materiales y los tipos de investigación que permite abordar: análisis de errores lingüísticos, problemas de adquisición relacionados con la lengua materna, el nivel de conocimientos, el sexo o la edad de los estudiantes, tipos y frecuencias de...

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Tipo: libro

Temas: diseño curricular

Resumen:

Obra de referencia del Instituto Cervantes que desarrolla y fija, para el español, los niveles de referencia del Marco común europeo de referencia (A1-A2, B1-B2, C1-C2). Es la base curricular de la enseñanza del español en la red de centros del Instituto y la referencia habitual para programar cursos, elaborar materiales y diseñar exámenes.

Su contenido está organizado en inventarios graduados por niveles: objetivos generales (el alumno como agente social, como hablante intercultural y como aprendiente autónomo), gramática, pronunciación y prosodia, ortografía, funciones, tácticas y estrategias pragmáticas, géneros discursivos y productos textuales, nociones generales y específicas, referentes culturales, saberes y comportamientos socioculturales, habilidades y actitudes interculturales y procedimientos de aprendizaje.

La...

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Tipo: informe

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

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Informe que revisa los recursos disponibles para la enseñanza del español como lengua de herencia en los Estados Unidos: manuales, volúmenes académicos y materiales en línea concebidos por y para el profesorado de esta modalidad.

La autora subraya que en la selección de materiales para estudiantes latinos intervienen factores no solo pedagógicos, sino también ideológicos, y concluye que una enseñanza eficaz exige integrar recursos de distinta procedencia con...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: lexicografía

Resumen:

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Panorama de los diccionarios monolingües y bilingües de español disponibles en Internet y utilizables en la clase de ELE, ordenado a partir de las características que cabe exigir a un buen diccionario.

El autor insiste en el papel del profesor como filtro de las obras que consulta el estudiante: sin esa mediación, el aprendiz corre el riesgo de tomar como buenas informaciones imprecisas. El trabajo se enmarca en el proyecto Diccionario histórico del español moderno de la ciencia y de la técnica del grupo NEOLCYT y parte de los materiales recopilados para la asignatura «La enseñanza del léxico en el aula de ELE» del máster...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: gramática

Resumen:

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Artículo sobre la enseñanza de la gramática en la formación del profesorado de ELE. Repasa la evolución de las tendencias teóricas y metodológicas en la enseñanza de lenguas, del énfasis en la estructura gramatical —el sistema— a las orientaciones centradas en la competencia comunicativa —el uso—, y sitúa en ese marco la importancia que adquiere la variación lingüística.

El cambio de paradigma teórico trae consigo, según el autor, una evolución metodológica: las tecnologías de la información y la comunicación se presentan como herramientas útiles para que el docente favorezca la motivación y la autonomía del alumno en el trabajo con la gramática.

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Tipo: libro

Temas: cortesía verbal

Resumen:

Volumen que fijó la orientación sociocultural de los estudios de cortesía en español: frente a los modelos universalistas, propone describir la cortesía a partir de las premisas culturales de cada comunidad de habla.

Reúne trabajos sobre el español peninsular y americano y abre la línea de investigación del programa EDICE.

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Tipo: libro

Temas: competencia comunicativa

Resumen:

Antología que puso al alcance del profesorado en español los textos fundacionales de la competencia comunicativa, el concepto que dio base teórica al enfoque comunicativo.

Contiene, entre otros:

• Dell Hymes, «Acerca de la competencia comunicativa»
• Michael Canale, «De la competencia comunicativa a la pedagogía comunicativa del lenguaje»
• Henry G. Widdowson, «Conocimiento de la lengua y habilidad para usarla»
• Lyle F. Bachman, «Habilidad lingüística comunicativa»
• Bernard Spolsky, «Sobre la estructura de la competencia lingüística»

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