Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: comunicación no verbal

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Este trabajo pretende destacar la importancia de la comunicación no verbal en el proceso de enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE) desde una perspectiva pragmática, especialmente dirigido a los estudiantes sinohablantes. Como sostiene Cestero ("La comunicación no verbal"), el objetivo general de la enseñanza de lenguas extranjeras ha sido siempre capacitar a los alumnos para comunicarse en la lengua meta, lo que implica "no solo la adquisición de una competencia lingüística determinada, sino, también, el conocimiento y la utilización de información pragmática, social, situacional y geográfica, y de signos y sistemas de comunicación no verbal" (1052). De ello...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza de ELE

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Las investigaciones previamente realizadas en el ámbito de lenguas extranjeras (LE) a estudiantes chinos coinciden en señalar las limitaciones de la metodología tradicional de enseñanza de LE en el desarrollo de la competencia comunicativa, al mismo tiempo que dan fe de las dificultades para implementar el Método Comunicativo en su totalidad. Por otra parte, hay investigaciones que demuestran cómo algunos de sus componentes, desestimados por la metodología tradicional, sí pueden implementarse satisfactoriamente siempre y cuando se atienda a las particularidades del estudiante y del contexto educativo. En la base de estas investigaciones aisladas subyacen los principios teóricos de la pedagogía...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fonética

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La enseñanza de la pronunciación del español para sinohablantes tiene tradicionalmente asumidas unas dificultades relacionadas con determinados sonidos consonánticos y con fenómenos suprasegmentales. De la misma forma, se asume que la adquisición y producción del sistema vocálico del español no conlleva dificultades específicas, puesto que compartimos buena parte de ese sistema. A partir de las propuestas de diversos autores, que señalan la interferencia tonal de la lengua china sobre la producción vocálica en una L2, exponemos un estudio sobre el grado de abertura de las vocales tónicas en sílaba libre producidas por informantes sinohablantes en comparación con la producción de un...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pedagogía crítica

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Hoy en día, para muchos educadores, la inclusión del pensamiento crítico en el trabajo de clase representa una necesidad ineludible para una formación completa de la persona que es el estudiante. Pero ¿está preparado el profesor de ELE en China para servir de guía en este proceso? Nuestro trabajo pretende partir de una reflexión acerca de esta pregunta para después ahondar en las mejores maneras para trabajar el pensamiento crítico con alumnos chinos, puesto que creemos que si el docente no empieza por intentar ser él mismo un pensador crítico, que cuestione tanto la influencia de su herencia cultural como su propio proceder, difícilmente podrá ayudar a sus...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: estudiantes chinos

Resumen:

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En época reciente, se ha disparado de manera significativa la inscripción de estudiantes internacionales procedentes de China en las clases de español como lengua extranjera en el departamento de español y portugués de la Universidad de Toronto. Por ejemplo, en el curso para principiantes (SPA100Y), alrededor del 75% corresponde a alumnos internacionales chinos. Este incremento representa muy buenas noticias para la universidad en el plano de lo económico, pero es imposible negar que por encima de esto, el propósito principal de cualquier máxima casa de estudios debiese ser la calidad y excelencia académica, no solo de sus estudiantes, sino de su cuerpo docente. Al respecto, y...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de materiales y manuales

Resumen:

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El presente trabajo pretende proporcionar algunas consideraciones estratégicas sobre la metodología para la enseñanza/aprendizaje de Español como Lengua Extranjera (ELE) en el contexto chino a través del análisis de tres manuales específicamente designados al alumnado de lengua materna china. Como intentaremos demostrar, en la actualidad el empleo de materiales didácticos y la metodología en el aula de enseñanza de ELE reglada en China otorga cada día más importancia al papel del profesorado y del alumnado chino. Actualmente, la situación académica en China está condicionada por la metodología docente basada en la repetición de manuales, lo cual afecta en gran medida a la creatividad a la...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: análisis contrastivo

Resumen:

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Delimita el concepto y el ámbito de la lingüística contrastiva como subdisciplina de la lingüística aplicada y recorre sus etapas: el análisis contrastivo de Lado, el análisis de errores de Corder, los modelos de secuencias universales de adquisición y las nociones posteriores de influencia interlingüística e interlengua.

Aplica ese marco al par español-italiano, lenguas afines, y discute qué consecuencias tiene la afinidad para la enseñanza del español a italófonos.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: motivación

Resumen:

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En este artículo exponemos los resultados de nuestro proyecto de investigación Motivación por el aprendizaje del español como segunda lengua extranjera en las universidades taiwanesas, patrocinado por el Taiwan National Science Council (NSC), y concebido a partir de un grave problema de aprendizaje que detectamos en nuestras clases. Con el fin de recabar información directa de los alumnos, realizamos varias encuestas y entrevistas.

Los dos principales problemas que descubrimos son: 1) los alumnos no entienden bien al profesor, porque habla en inglés y 2) el libro de texto les resulta muy difícil. Al punto solucionamos el 1.º, sustituyendo el inglés por el chino. Para intentar solucionar el 2.º,...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática

Resumen:

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El estudio de los eufemismos lingüísticos ha experimentado un considerable desarrollo en las últimas décadas. La utilización del eufemismo se ha expandido desde las esferas sociales marcadas por el tabú hacia el lenguaje políticamente correcto, especialmente en los discursos políticos dentro del mundo hispano. Sin embargo, al revisar la bibliografía, se constata la escasez de datos en chino. Con el propósito de abordar esta brecha de conocimiento, hemos diseñado un cuestionario para conocer la percepción de los alumnos chinos sobre el uso de eufemismos, centrándonos en los ámbitos políticos, militares y económicos. A través de un análisis cuantitativo y cualitativo, buscamos identificar las...

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Tipo: tesis doctoral

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

Resumen:

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Esta tesis presenta en primer lugar un estudio contrastivo entre el portugués y el español, seguido de un análisis de errores y de interlengua en alumnos universitarios brasileños que estudian el español como segunda lengua. El estudio se centra principalmente en aquellos verbos que rigen preposición. Este trabajo está compuesto por cinco capítulos, de los cuales el I y el II corresponden a una base teórica —Lingüística Cognitiva y Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Segunda / Lengua Extranjera—, mientras que los capítulos III, IV y V constituyen la parte práctica: la metodología, el análisis de los resultados obtenidos de los cuestionarios escritos y...

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