Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: interlengua adquisición de segundas lenguas

Resumen:

Texto completo

Revisa los problemas de conceptualización de la fosilización, fenómeno psicolingüístico observado en adultos tras la aparición de la teoría de la interlengua, y señala direcciones para futuros estudios sobre la estabilización y la fosilización.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: vocabulario migración y acogida español como lengua extranjera análisis de necesidades

Resumen:

Texto completo

Muchas veces se tiende a generar una imagen homogénea y estereotipada sobre las necesidades de conocimiento de la lengua por parte de este tipo de minorías limitando éstas a un aprendizaje oral elemental y dejando así de lado la escritura, actitud en mi opinión del todo equivocada y que debería ser evitada a toda costa. En el siguiente artículo intento demostrar la importancia de plantear el tratamiento apropiado que ha de darse al vocabulario con una población como la inmigrante (planteamiento necesario en cualquier ámbito del aula de E/LE). El artículo se centra pues, en la necesidad de contemplar una cuidada selección léxica a la hora...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: diccionarios español como lengua materna tecnología educativa propuestas didácticas

Resumen:

Texto completo

El diccionario es uno de los recursos que más fácilmente se pueden obtener para trabajar en el aula. Sin embargo, es uno de los más difíciles de utilizar (Wright en Battaner, 2000). El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (y más específicamente el Plan curricular del Instituto Cervantes) supone el conocimiento por parte del alumno del uso del diccionario, al que hace referencia, entre otros, como elemento de consulta en la comprensión y expresión escrita y en la interacción y como parte de las destrezas y habilidades que el alumno ha de adquirir a lo largo de su aprendizaje de una L2 para que le ayuden a alcanzar la...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: formación de profesores profesorado creencias y actitudes de los profesores educación primaria y secundaria

Resumen:

Texto completo

Con apenas una década de historia, la documentación de la situación de la enseñanza del español en Kenia tiene varios retos pendientes, entre los cuales destaca la obtención del perfil del profesorado ELE del país. Sobre una muestra de 26 profesores de la red de la Asociación de Profesores de Español de Kenia (ATS-K), se ofrece el perfil del docente ELE en Kenia con especial énfasis en su cualificación y formación específica. La información obtenida facilita, entre otras cosas, orientar en el futuro la oferta formativa ELE de la ATS-K al tiempo que ayuda a valorar la posibilidad de incluir el español en el currículo educativo...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: mediación comunicación no verbal educación infantil multilingüismo

Resumen:

Texto completo

En este artículo presentamos una propuesta de tratamiento didáctico de la mediación lingüística enfocada a la Educación Infantil. A pesar de no haber sido muy explorada por la investigación en didáctica del español como L2, esta etapa educativa plantea una serie de retos derivados de la confluencia en el aula de alumnado con distinto bagaje lingüístico y cultural; por ejemplo, la implementación de dinámicas de mediación ajustadas al grado de desarrollo de la competencia comunicativa del grupo. La propuesta didáctica que presentamos en este trabajo pretende abordar este reto mediante el establecimiento de dos objetivos: a) trasladar al alumnado el rol de...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: comprensión lectora estudiantes brasileños enseñanza de español en Brasil

Resumen:

Texto completo

Aborda la comprensión lectora en ELE con estudiantes brasileños, teniendo en cuenta los diferentes tipos de lectores y el modo de operar del alumno brasileño.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: ortografía fonética pronunciación análisis de errores

Resumen:

Texto completo

Ofrece consideraciones sobre la importancia de la ortografía como objeto de enseñanza en el marco de ELE y sobre los problemas de acentuación gráfica. Es una versión revisada de un artículo publicado en Cuadernos Cervantes de la Lengua Española.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: preposiciones vocabulario gramática estudiantes italófonos

Resumen:

Texto completo

Este trabajo quiere abordar los usos de por y para que más confusión crean en el estudiante italiano por tratarse de casos que admiten o parecen admitir indistintamente el uso de las dos preposiciones. Consideramos que los casos más interesantes están relacionados con los usos conceptuales, en los que por y para tienen que ver con la causa y la finalidad puesto que a veces con esos valores las dos preposiciones se hacen intercambiables. Comprobaremos además, a través de algunas tablas, cómo distintos textos normativos tratan la problemática arriba mencionada para luego comentar si es posible sustituir libremente por y para (y viceversa) o si...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: evaluación aprendizaje colaborativo

Resumen:

Texto completo

La prueba inicial es un recurso metodológico muy adecuado para conocer el nivel de lengua del alumnado al comienzo de un curso de LE, especialmente en los cursos intensivos de corta duración ofrecidos tanto en centros de idiomas especializados como en universidades (programación ERASMUS, por ejemplo). Permite realizar una observación global y un diagnóstico acertado y rápido de dicho nivel en los estudiantes que pueden presentar un perfil heterogéneo en cuanto a su 1 lengua materna (LM), cultura y nacionalidad. El diseño de esta prueba exige una estructuración y planteamiento muy precisos para que, una vez aplicada, los...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: interlengua análisis de errores análisis contrastivo estudiantes rusos

Resumen:

Texto completo

Mi trabajo se propone investigar la situación del conocimiento actual del español en doce mujeres rusohablantes residentes en Zaragoza, estratificadas en dos grupos según su edad y respecto del medio de adquisición del español seguido. Su actualidad atañe al creciente estudio de las interferencias que ocasionan las L1 en el aprendizaje de las L2. Pretendo mostrar los casos encontrados en el análisis llevado a cabo, explicar el fundamento de los errores mediante la comparación con la gramática de la lengua nativa de mis informantes y ofrecer a los docentes de ELE algunas pautas para la enseñanza a estudiantes cuya L1 sea el ruso.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: formación de profesores reflexión docente enseñanza de español en Brasil enseñanza de ELE

Resumen:

Texto completo

Comparte las preocupaciones de quienes forman a profesores de español en Brasil y reflexiona sobre los espacios en que se produce la reflexión durante su formación.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: gramática subjuntivo

Resumen:

Texto completo

Describe los adverbios de duda (quizá/s, tal vez, acaso, a lo mejor) y la modalidad, y cuestiona las reglas que suelen darse sobre ellos en los manuales de español y en las clases.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: paremias cultura fraseología propuestas didácticas

Resumen:

Texto completo

Este artículo realiza un estudio del valor sociocultural de los refranes en español y los presenta como herramienta idónea para introducir en la clase de E/LE actividades que fomenten el pluriculturalismo y la interculturalidad de manera efectiva. Para terminar proponemos una actividad concreta para el nivel A2 creada alrededor del refrán "La comida reposar y la cena pasear".

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fonética interlengua análisis contrastivo estudiantes japoneses

Resumen:

Texto completo

Apenas se ha tratado en español un fenómeno lingüístico que se produce en gran parte de alumnos nativos japoneses que estudian nuestra lengua: la distinción y producción de los sonidos [l], [ɾ] y [r]. Analizamos, pues, el problema de la interferencia, describimos brevemente en qué consiste, cómo conecta con la neutralización de /ɾ/-/l/ a /ɺ/, la dificultad para la producción de /r/, además de las causas y condicionantes. Para todo ello, ha sido necesario comparar los dos sistemas fonológicos; concretamente las unidades consonante-sonantes (o líquidas) en ambas lenguas, su distribución silábicomoraica y las diferentes...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: comunicación no verbal variación y variedades del español español de América competencia intercultural

Resumen:

Texto completo

A lo largo de la historia de la enseñanza de ELE, hemos sido testigos de la creación de la metodología de la enseñanza de la comunicación no verbal propuesta por Cestero (1999a) y Poyatos (2006) y también, otros investigadores en lingüística aplicada han destacado la relevancia de la didáctica de las variedades en ELE, como por ejemplo, Moreno (2010) y Andión (2007). En este artículo expondremos algunas reflexiones para enseñar en un aula de ELE de cualquier nivel la gestualidad hispanoamericana como variedad de signos no verbales que permitirá que el aprendiz de ELE pueda optimizar su competencia comunicativa...

Ver ficha completa