Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Nowadays, Artificial Intelligence (AI) literacy has become an emerging topic in digital literacy education research. However, it is still under-explored in early childhood education (ECE) since the AI curriculum for young children has just been designed in recent years. A scoping review was conducted to examine the thematic and content analysis of 16 empirical papers from 2016 to 2022. This scoping reviews evaluate, synthesize, and display 16 studies on AI literacy in early childhood education, including curriculum design, AI tools, pedagogical approaches, research designs, assessment methods, and findings. The discussion of the AI literacy implementation in ECE contributes to...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

Resumen:

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Este artículo se centra en la enseñanza de español como L2 a niños inmigrantes y/o hijos de inmigrantes ya nacidos en España y que se encuentran escolarizados en la Educación Infantil. Se trata de un nivel educativo cada vez más relevante en la enseñanza-aprendizaje de español como L2 para el que no todos los docentes están preparados. Este docente debe dar respuesta a las exigencias curriculares de este nivel educativo y, al mismo tiempo, enseñar español en un contexto donde conviven hispanoparlantes con aprendientes de español. En este sentido, este trabajo pretende colaborar en ofrecer reflexiones teórico-prácticas que ayuden a los maestros de Educación Infantil a desarrollar esta labor....

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Tipo: libro

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: enseñanza a niños

Resumen:

This book synthesises research on very early language learning in pre-primary organised instruction settings such as kindergarten, nursery or afternoon classes. Using a framework of ecological development, it investigates the nested systems in which very young learners operate, the other agents involved in each of these systems and the influence these agents have on children's foreign language learning. It explores the ecosystems of the individual learner and their family, educational institutions, general social climate and language education policies, resulting in a holistic view of early language learning and the key transitions into and out of pre-primary formal instruction settings.

This is the first book to gather research to date on very young learners in formal settings, offering a comprehensive state of the art to...

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