Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: disponibilidad léxica vocabulario cognición y procesamiento estudiantes griegos

Resumen:

El presente trabajo pretende demostrar que el nivel lingüístico en la lengua extranjera (LE) es un factor que afecta al proceso de evocación del léxico disponible en esta lengua de una manera tanto cuantitativa como cualitativa. A partir de una tarea sobre alimentos y bebidas, se comparan las respuestas de aprendices griegos de ELE de niveles B1 y C1; los resultados indican que un mayor nivel de competencia se correlaciona con un aumento en la cantidad y la variación de las respuestas y con una mejor organización del lexicón mental.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: subjuntivo imperfecto de subjuntivo gramática análisis de errores

Resumen:

Esta investigación se enmarca en el ámbito de la aplicación del análisis de errores a la enseñanza del español como lengua extranjera. El propósito de este estudio es investigar las dificultades que los estudiantes finófonos de español como lengua extranjera tienen con las oraciones subordinadas sustantivas, tanto en el presente de indicativo y de subjuntivo como en el imperfecto de subjuntivo. El modelo de investigación utilizado ha sido el Análisis de Errores, estudiado en producciones escritas y pruebas de control con estudiantes universitarios finlandeses. Los resultados del análisis cuantitativo muestran que en el presente los verbos de percepción e influencia son los que han supuesto un mayor número de errores y, en el caso del imperfecto de subjuntivo, los verbos de influencia; los errores cometidos en las producciones escritas...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: tecnología educativa expresión escrita aprendizaje colaborativo competencia digital

Resumen:

En este artículo se presenta una reflexión teórica y técnica sobre el uso de una herramienta, Padlet, y de sus implicaciones para el desarrollo de la competencia digital, la motivación y la exposición a la lengua meta a través de la escritura colaborativa en línea en el aula de ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pronombres gramática gramática pedagógica enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

El pronombre se y las muy diversas construcciones en las que participa constituyen uno de los contenidos más difíciles del español. El trabajo traza un mapa de los distintos valores y usos del «señor se» con el fin de ordenarlos y facilitar su tratamiento en la clase de ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa enseñanza en línea e híbrida CALL/ELAO creencias y actitudes de los profesores

Resumen:

El impacto que están produciendo las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en todos los aspectos de nuestra vida y en nuestra sociedad es un hecho innegable. En el área de la educación se ha comenzado a experimentar un gran cambio en las metodologías y en los procesos de aprendizaje de lenguas extranjeras que no deja indiferente a ningún profesional de este campo. Se ha decidido realizar este estudio sobre el uso de las TIC en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras, y más concretamente del español, a través del análisis cualitativo de respuestas abiertas de una serie de profesores-tutores del AVE Global del Instituto Cervantes. La contribución pretende desvelar la valoración de las cualidades, ventajas y desventajas de las diferentes modalidades de aprendizaje que ofrece esta plataforma por parte de sus...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: disponibilidad léxica vocabulario enseñanza de español en Corea del Sur enseñanza de ELE

Resumen:

En las siguientes páginas se analiza la disponibilidad léxica en español como lengua extranjera de una muestra de 82 estudiantes del grado en Filología Hispánica de la Universidad de Ulsan (Corea del Sur). A partir de los datos recogidos por centros de interés se describe el léxico disponible del grupo y se extraen implicaciones para la selección del vocabulario en la enseñanza.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: diseño curricular enseñanza de español en Estados Unidos educación primaria y secundaria enseñanza de ELE

Resumen:

Son vastas, y de carácter importante, las evidencias que respaldan la mejora de la adquisición del español como lengua extranjera por medio de currículos de ELE basados en estándares de aprendizaje. Este trabajo desarrolla, implementa y analiza un currículo de ese tipo en el estado de Virginia (Estados Unidos), comparándolo con un modelo tradicional. Los resultados arrojan que el éxito de logro alcanzado por los estudiantes que recibieron la enseñanza siguiendo el modelo basado en estándares es mayor que con el tradicional.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: materiales audiovisuales pedagogía crítica cultura enseñanza de ELE

Resumen:

El cine es un medio de comunicación que permite acceder a información sobre la violación de los derechos humanos en América Latina y España que los medios masivos raramente difunden. Sin embargo, en ELE no existen investigaciones cuyo objetivo exclusivo haya sido enseñar la lengua y, simultáneamente, informar a los estudiantes sobre estos problemas. Para colmar dicho vacío, se ha realizado una investigación-acción en Francia con estudiantes universitarios, enmarcada en la pedagogía crítica. Los resultados muestran que, mientras aprendían español, los estudiantes se informaron en profundidad sobre problemas sociales, económicos y políticos que antes ignoraban. Dado que en ELE no se ha tratado el tema del cine en el marco de la pedagogía crítica, el trabajo se concentra en este aspecto, dejando para otro artículo el asunto del...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: disponibilidad léxica vocabulario publicaciones académicas enseñanza de ELE

Resumen:

Las investigaciones de léxico disponible en español como lengua extranjera (ELE) han cumplido veinte años de desarrollo científico desde su inicio por Carcedo González (1998) en Finlandia. Es una vertiente científica que aplica los principios metodológicos del Proyecto Panhispánico de Disponibilidad Léxica en Español para analizar la producción tanto de palabras como de vocablos en ELE, sea en situación de inmersión lingüística o bien en países extranjeros. El objetivo de este artículo es revisar las investigaciones publicadas sobre este tema, destacar algunos de sus resultados y continuar, al mismo tiempo, la labor realizada por López González (2013) e Hidalgo Gallardo (2017b).

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: artículos gramática adquisición de segundas lenguas español como L3

Resumen:

El trabajo se centra en la adquisición de los artículos definidos e indefinidos en español como L3 por parte de estudiantes universitarios italianos principiantes con un nivel B2 de inglés como L2. Los resultados aportan evidencia a favor del Modelo de Primacía Tipológica (Rothman, 2011), que subraya la importancia de los factores tipológicos en la transferencia en la adquisición de terceras lenguas.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: estrategias de aprendizaje estudiantes chinos enseñanza de español en China enseñanza de ELE

Resumen:

Este trabajo se enmarca en el análisis de las estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes chinos en el aprendizaje del español. El diseño es cuantitativo: para realizar el objetivo del estudio, se adapta el cuestionario Strategy Inventory for Language Learning (SILL) para aplicarlo a 175 estudiantes chinos que aprenden español como lengua extranjera. Los resultados muestran que los estudiantes chinos del español en general utilizan todas las categorías de estrategias con una frecuencia entre moderada y alta, y que las sociales son las más utilizadas.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: disponibilidad léxica vocabulario estudiantes taiwaneses educación superior

Resumen:

A lo largo del proceso de aprendizaje de una lengua, el alumno va completando diferentes etapas que pueden ser definidas por la riqueza, el control y el alcance del vocabulario. Este trabajo analiza el léxico disponible de 52 estudiantes taiwaneses universitarios de ELE de nivel A1 mediante una prueba de disponibilidad léxica basada en la metodología francesa de mediados del siglo XX, con el fin de orientar futuras investigaciones sobre la adecuación del léxico del alumnado y la eficacia de los materiales de enseñanza.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión oral prosodia fonética análisis de errores

Resumen:

En el presente trabajo se realiza un análisis de errores cometidos por 55 oyentes (Básico 2) en la interpretación auditiva de un estímulo compuesto por enunciados declarativos, enfáticos e interrogativos directos, tanto de valor absoluto como pronominales sin matiz de cortesía, para comparar sus resultados con los obtenidos en un análisis de errores previo aplicado a 38 oyentes (Básico 1) sobre la interpretación auditiva de un estímulo formado por los mismos enunciados, con la única diferencia de que los interrogativos directos pronominales sí poseían matiz de cortesía.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: competencia comunicativa estrategias de aprendizaje expresión oral enseñanza de ELE

Resumen:

A partir del estudio de la manera en que una parte significativa de la comunidad científica del ELE en Europa ha abordado la competencia estratégica oral, el artículo ofrece un análisis crítico de la noción de competencia de comunicación desde una perspectiva pedagógica centrada en la competencia estratégica oral, y discute sus implicaciones para la didáctica del español como lengua extranjera. 

En étudiant la façon dont une partie significative de la communauté scientifique en ELE en Europe a abordé la compétence stratégique orale et, plus généralement, la compétence communicative, nous arrivons à la conclusion que dans la plupart des études faites dans notre continent, il existe un manque d’analyse approfondie et contextualisée de ce qu’est la capacité à communiquer dans une langue étrangère. Par exemple, selon la...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo gramática pragmática estudiantes chinos

Resumen:

La interjección es un tipo de palabra muy especial en todos los idiomas, incluidos el español y el chino mandarín, que sirve para expresar todo tipo de sensaciones y estados anímicos del hablante. Se constituye como un elemento independiente y carece de significado semántico. En este trabajo se hace una breve descripción de las interjecciones del español y el chino, por medio de un enfoque comparativo, con el fin de analizar sus similitudes y, especialmente, sus diferencias, en el plano gramatical y en el pragmático.

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