Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: morfología

Resumen:

El presente artículo presenta el tratamiento de la morfología derivativa en el ámbito de ELE, cuyo proceso intrínseco proporciona modelos de derivación de verbos, nombres y adjetivos. En particular, se aborda la alta productividad y empleabilidad del sufijo -oso / -osa y sus implicaciones para la enseñanza de la derivación léxica en el aula de español.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: sintaxis

Resumen:

El objetivo de este artículo es dar a conocer la adquisición de las oraciones interrogativas indirectas por parte de los alumnos chinos y las dificultades a las que se enfrentan en su adquisición. A partir de un análisis contrastivo entre las construcciones interrogativas indirectas del español y del chino, se observa que los aprendices sinohablantes muestran una adquisición satisfactoria debido a las escasas divergencias semántico-pragmáticas entre ambas lenguas, y que la confusión surge principalmente de las diferencias formales.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

En esta investigación se propone explorar las relaciones entre el visionado de películas y series subtituladas y el aprendizaje del español dirigido a los estudiantes chinos desde la aproximación de la triangulación investigadora. Se analiza el papel del material audiovisual subtitulado en el desarrollo de las destrezas de los aprendices sinohablantes.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: lingüística

Resumen:

El trabajo que se propone aquí se sale del formato más o menos clásico de un artículo: se trata de apuntes de clase suministrados a los estudiantes de Lingüística Española de distintos cursos de grado universitario. Los apuntes presentan, desde el enfoque metaoperacional enunciativista, una didactización de la lingüística española de interés para profesores y estudiantes de español.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: expresión oral

Resumen:

Este artículo presenta un estudio de caso enmarcado en la Lingüística Aplicada al Español como Lengua Extranjera. Su objetivo es identificar los recursos y estrategias lingüísticas y de comunicación no verbal empleados en la narración de niños haitianos de escuela primaria. El estudio analiza en profundidad la producción oral de dos niños haitianos para observar la forma en que pueden comunicarse en un nivel inicial de ELE. El enfoque metodológico empleado es de carácter funcionalista y descriptivo, pues detalla los recursos y estrategias empleados en la narración oral de estos niños. A partir de este análisis se determina y observa el uso de elementos internalizados tempranamente, como la nominación e identificación mediante sustantivos, y de recursos que representan un desafío en la adquisición del español, de carácter más...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: gamificación

Resumen:

El presente artículo versa sobre el uso de metodologías basadas en las TIC; más concretamente, sobre la gamificación como elemento generador de motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto universitario japonés para la enseñanza del español como lengua extranjera. Se describe el diseño y la puesta en práctica de un proyecto ludificado en el aula.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

En los programas de estudios en el extranjero en países hispanohablantes nos enfrentamos al reto de ofrecer currículos adecuados y efectivos para hablantes de herencia, generalmente provenientes de los Estados Unidos. El diseño e implementación de un currículo de estas características requiere una planificación cuidadosa que no descuide las particularidades del perfil de este alumnado. Asimismo, debe tener en cuenta que el contexto de aplicación de este currículo ha de entenderse de forma amplia, borrando la división entre el aprendizaje dentro y fuera del aula.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: vocabulario

Resumen:

Este artículo presenta un recorrido teórico por los principios, estrategias e indicaciones clave a la hora de enseñar el léxico en el aula de idiomas desde una perspectiva personal. A partir de estas claves teóricas se propone llevarlas al terreno de lo práctico mediante una serie de propuestas didácticas para trabajar el léxico tanto fuera como dentro del aula de idiomas, marco en el que la tecnología —especialmente la red y el aprendizaje móvil— brinda múltiples posibilidades.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza en línea e híbrida

Resumen:

La pandemia del COVID-19 ha suscitado el paso abrupto de las clases presenciales de todas las asignaturas —incluida la de ELE— a las clases por Zoom. Este artículo presenta los resultados de una investigación llevada a cabo entre docentes y alumnos adultos de ELE de varios contextos educativos en Israel. El objetivo del estudio ha sido valorar la experiencia de enseñar y aprender por Zoom y averiguar cuáles son las preferencias de modalidad de los profesores y los estudiantes según su edad, nivel de ELE, género, habilidad tecnológica y lugar de trabajo o estudio.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia intercultural

Resumen:

Este trabajo resume cómo la competencia comunicativa intercultural (CCI) empezó a investigarse en China y cómo posteriormente se incluyó en la enseñanza de lenguas extranjeras en el país. Finalmente, se indaga en qué papel debe jugar la competencia comunicativa intercultural en la enseñanza de E/LE en China.

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