Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: adquisición de segundas lenguas

Resumen:

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El presente estudio, de carácter exploratorio, se enmarca en la Lingüística Aplicada a la enseñanza-aprendizaje de español como segunda lengua (ESL) y aborda la comprensión de negaciones poco transparentes. Los objetivos de este trabajo fueron identificar factores que inciden en la comprensión de expresiones negativas no transparentes en estudiantes de ESL y definir qué tipo de expresiones negativas no transparentes implican mayores dificultades de comprensión para los aprendientes de ESL. Para este fin se empleó un cuestionario de selección múltiple, aplicado a una muestra reducida y heterogénea de 22 participantes, cuyo análisis muestra mayor complejidad en...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática

Resumen:

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Este artículo, enmarcado en la pragmática intercultural, estudia la negociación del significado de expresiones idiomáticas chilenas entre informantes angloparlantes e hispanohablantes no chilenos. La negociación se hizo mediante una entrevista que luego se transliteró y se analizó en cuanto a la selección de turnos, las estrategias de negociación empleadas y el uso (in)adecuado de cada unidad fraseológica. Los resultados muestran un uso muy similar de las estrategias para la negociación, sin mayores diferencias entre hispanos y angloparlantes. También se observan similares problemas en el uso, respecto a unidades que resultaron complejas para ambos grupos de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: evaluación

Resumen:

El artículo presenta una investigación que examina las prácticas de evaluación del profesorado sobre la producción escrita de escolares secundarios haitianos en una escuela pública chilena. Combina el metaanálisis de las evaluaciones de los docentes con un análisis de interlengua realizado por especialistas en español como lengua extranjera. Al comparar dos muestras de escritura separadas en el tiempo, los resultados revelan que los profesores de Lenguaje ordinarios enfatizan los aspectos más superficiales del español y perciben avances en esas áreas problemáticas, mientras que los especialistas en ELE se centran en la cohesión y la coherencia textual y detectan menos errores debido a la menor producción de texto.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: expresión oral

Resumen:

Este artículo presenta un estudio de caso enmarcado en la Lingüística Aplicada al Español como Lengua Extranjera. Su objetivo es identificar los recursos y estrategias lingüísticas y de comunicación no verbal empleados en la narración de niños haitianos de escuela primaria. El estudio analiza en profundidad la producción oral de dos niños haitianos para observar la forma en que pueden comunicarse en un nivel inicial de ELE. El enfoque metodológico empleado es de carácter funcionalista y descriptivo, pues detalla los recursos y estrategias empleados en la narración oral de estos niños. A partir de este análisis se determina y observa el uso de elementos internalizados tempranamente, como la nominación e identificación mediante sustantivos, y de recursos que representan un desafío en la adquisición del español, de carácter más...

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