Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diseño curricular enseñanza de español en Estados Unidos

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En los Estados Unidos el uso del diseño inverso o reverso (backward design) es el enfoque pedagógico a seguir en la mayoría de las instituciones académicas, (principalmente de primaria y de secundaria) que imparte clases de lenguas extranjeras. Si bien el diseño inverso tiene como propósito principal fomentar que el estudiante entienda y aprenda con profundidad cualquier materia académica (Wiggins y McTighe, 2005), su uso en el currículo de lenguas extranjeras hace que el docente se planteé, desde un primer momento, los resultados que se espera obtener al final de una unidad temática. Y teniendo esto en cuenta, debe seguidamente...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cortesía verbal pragmática competencia intercultural

Resumen:

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Tras analizar las principales teorías de la (des)cortesía, enfocadas al español, y el papel de la interculturalidad en ELE, se ha realizado un estudio de la presencia de la (des)cortesía verbal en tres manuales de ELE actuales. En total, se han contabilizado 108 muestras de actos de habla con el fin de analizar: i) la presencia de la cortesía en manuales de ELE, ii) la metodología con la que se presenta, iii) el vínculo entre interculturalidad y sociopragmática en ELE. Estos manuales ejemplifican la necesidad actual de superar el tradicional enfoque comunicativo fomentando un enfoque etnográfico, que parta de la observación de datos concretos, para...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: CALL/ELAO tecnología educativa

Resumen:

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Recuerda las posibilidades que brinda la web para la enseñanza como hipermedio y como espacio de géneros electrónicos, y analiza su presencia, y su ausencia, en las webs dedicadas a la enseñanza-aprendizaje del español. Destaca los casos en que se aprovechan con fines didácticos los hipermedios y los medios de comunicación entre personas.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: estudiantes griegos enseñanza de ELE publicaciones académicas

Resumen:

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Este estudio tiene la intención de realizar un primer estudio para describir el estado actual de la producción científica de la enseñanza y aprendizaje de ELE por hablantes grecoparlantes entre los años 2000 y 2022, mediante una lista de atributos hemerográficos caracterizando la investigación a nivel temático, metodológico, muestral y documental. Para cumplir con el objetivo se ha realizado un estudio exploratorio con estadísticos descriptivos. La muestra estuvo conformada por 81 documentos científicos, recopilados de 5 bases de datos: Hispadoc; Google Académico; Dialnet; EKT y de forma manual. El mapeo permitió revelar el área lingüística; la categoría gramatical...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales cultura estudios de género

Resumen:

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Propone usar la película Te doy mis ojos para acercar al alumnado a los problemas sociales, en particular a la violencia de género.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: subjuntivo gramática enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

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En este artículo se pretende poner de relieve algunas leyendas urbanas relativas a ciertos usos muy comunes del subjuntivo, esto es, aquellas explicaciones que, a pesar de contar con una cierta aceptación general, en realidad no aciertan a explicar este modo verbal y en realidad pueden provocar confusión y falsas expectativas de uso en los estudiantes. No se trata de una revisión general de todos los usos del subjuntivo, sino que en este trabajo se quiere: a) explicar cuáles son las leyendas más generalizas, b) explicar por qué este tipo de explicaciones no sólo no funcionan sino que pueden crear más confusión, y c) proponer otras...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diccionarios lexicografía vocabulario

Resumen:

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Este artículo se centra en la consideración de que los diccionarios deben elaborarse a partir de las necesidades de un grupo de usuarios, uno de los aspectos que ha centrado más la atención en los estudios metalexicográficos de los últimos años. Dada nuestra condición de estudiantes italianos de Español como Lengua Extranjera (E/LE), por un lado, y dado nuestro conocimiento sobre el uso de los diccionarios adquirido en dos cursos de lexicografía del español seguidos en la Universidad de Nápoles “L’Orientale”, por el otro, hemos considerado necesario plasmar en este estudio los resultados de varias búsquedas que han tenido como...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura materiales didácticos competencia intercultural

Resumen:

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La diferencia perceptual que existe entre los alumnos asiáticos y los españoles puede suponer una barrera a la hora de interpretar imágenes que se propongan en la clase de E/LE o en otros contextos más comprometidos como un examen o en el ámbito laboral. En este artículo proponemos una aproximación a las principales diferencias iconográficas entre la pintura occidental y oriental con el fin de ofrecer al profesorado una herramienta eficaz para acercar al alumno asiático al arte, a la imagen y, en definitiva, al mundo hispánico.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural materiales audiovisuales competencia comunicativa

Resumen:

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La llamada educación intercultural está siendo considerada desde hace años como uno de los enfoques predominantes en numerosas propuestas educativas. Al ser el aula de lengua extranjera un espacio de enseñanza-aprendizaje multicultural, caracterizado por la diversidad, cada vez se hace más necesario el desarrollo de la competencia intercultural si queremos ofrecer una enseñanza de calidad en esta sociedad cada vez más multilingüe y multicultural. La investigación del Marco de Referencia para los Enfoques Plurales de las Lenguas y de las Culturas en Europa (en adelante MAREP 2007) destaca que esta competencia es generalmente relegada, o...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: tecnología educativa diferencias individuales inteligencias múltiples

Resumen:

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Propone el uso del hipertexto como actividad comunicativa que permite integrar los estudios sobre estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples en la enseñanza del español.

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