Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: migración y acogida enseñanza a niños adquisición de segundas lenguas

Resumen:

El artículo presenta un breve estado de la cuestión sobre la enseñanza del español lengua extranjera a niños y adolescentes inmigrantes. Analiza el proceso de adquisición de lenguas, el papel de los centros de apoyo para profesores, los manuales y otros aspectos que ayudan a comprender la necesidad de contar con expertos en este contexto, y reflexiona finalmente sobre la importancia del profesor de lenguas como mediador sociocultural.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: study abroad/estudios en el extranjero gramática adquisición de segundas lenguas

Resumen:

El artículo examina los efectos que el seguimiento de un programa de estudio de español en el extranjero puede tener sobre el desarrollo de la competencia gramatical, comparando estudiantes que pasan un semestre con quienes cursan un año académico completo. Con estudiantes universitarios norteamericanos en Barcelona (dos grupos de control y dos experimentales) y tras administrar pruebas gramaticales orales y escritas, un análisis cuantitativo y cualitativo revela que no hay diferencia significativa entre quienes estuvieron un semestre y el grupo de control, pero sí una competencia gramatical significativamente superior en quienes cursaron un año completo; finalmente se examinan las posibles causas.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: evaluación aprendizaje autónomo estrategias de aprendizaje

Resumen:

La autora aborda la autoevaluación de los aprendientes de lenguas y su relación con la autonomía en el aprendizaje. Partiendo de una experiencia asociada a la enseñanza del inglés como lengua extranjera —fácilmente trasladable a otros contextos docentes—, examina un tema aún poco explorado en el ámbito de ELE y sobre el que la bibliografía en español es limitada, con el fin de suscitar debate e investigaciones específicas.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: subjuntivo gramática enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

El trabajo explora el valor teórico y didáctico de dos propuestas para dotar a la selección del modo en español de una valoración única, unívoca y constante: la propuesta «informacional» defendida por F. Matte Bon frente a la propuesta «operacional» defendida y aplicada didácticamente por el autor. Concluye la debilidad teórica y la inoperatividad didáctica de una aproximación al modo desde el concepto de información y pone de relieve, por contraste, la capacidad explicativa y predictiva de una aproximación operacional basada en el concepto gramatical de declaración.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: artículos determinantes gramática

Resumen:

El trabajo parte de que el artículo es una palabra no totalmente gramaticalizada en español, lo que se traduce en un empleo no obligatorio de esta pieza en los contextos nominales. La posibilidad de alternar entre contextos con presencia y ausencia de artículo es aprovechada por los hablantes para conseguir efectos de sentido concretos de naturaleza pragmático-discursiva. El artículo se ocupa de esos valores pragmáticos y proporciona claves para su interpretación, con el objetivo de facilitar la explicación del uso del artículo en la clase de ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural cultura gramática

Resumen:

Los estudios sobre interculturalidad aplicados al aprendizaje de lenguas extranjeras han cobrado gran importancia, con numerosas contribuciones sobre cómo incorporar el componente (inter)cultural, el factor social y la comunicación no verbal en la clase de ELE; sin embargo, escasean las investigaciones que promueven una lingüística intercultural. El trabajo propone una aplicación intercultural de la gramática en la clase de ELE en un contexto de enseñanza germánico, con el fin de agilizar el aprendizaje y la adquisición de la competencia comunicativa en la lengua meta.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: gamificación motivación factores afectivos

Resumen:

El artículo pone de manifiesto la importancia del juego en el ámbito educativo y, en concreto, en la enseñanza de ELE. A partir de una reflexión histórica y del análisis de las diferentes corrientes metodológicas, muestra que las actividades lúdicas llevadas al aula generan un ambiente propicio para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea ameno y efectivo, y repasa muchos de los juegos que pueden utilizarse o adaptarse para practicar las distintas destrezas.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: preposiciones gramática análisis de materiales y manuales

Resumen:

La oposición por/para es una de las cuestiones gramaticales de mayor dificultad en el estudio del español como L2, al remitir a conceptos sin referente en el mundo extralingüístico. El trabajo identifica los manuales de ELE más utilizados en las universidades italianas, compara las distintas fuentes de información sobre por/para y expone comentarios, reflexiones y sugerencias para precisar en qué medida puede mejorarse lo que los manuales reducen o generalizan.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: análisis contrastivo español para fines específicos educación superior

Resumen:

Trabajo basado en la enseñanza del español y del inglés para los medios de comunicación en el aula universitaria, donde coinciden hablantes nativos de español con alumnos Erasmus nativos de habla inglesa. Se presentan los planteamientos y objetivos iniciales, la metodología teórica y práctica, el material primario, ejemplos de explotación didáctica y los resultados y su evaluación. El enfoque contrastivo favorece la visualización y la toma de conciencia de los usos lingüísticos en ambos idiomas y contribuye al enriquecimiento lingüístico, cultural y académico de los alumnos.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enfoques y métodos interacción enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

Reedición, en versión española, de un trabajo del autor sobre el papel del discurso en la metodología de enseñanza de lenguas extranjeras.

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