Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática cortesía verbal análisis contrastivo

Resumen:

La cortesía verbal juega un papel fundamental en la enseñanza del español como lengua extranjera, pues es el mayor indicador de respeto, atención y afecto hacia una persona. Son muchos los estereotipos sobre la lengua española y sus hablantes, dado que los patrones corteses no se corresponden totalmente entre distintas lenguas, y ello conlleva a catalogar a los nativos de una sociedad como más educados que otros. Varios autores ya han hablado de la existencia de posibles comunidades de hablantes más o menos corteses. Con este artículo, y tras una breve presentación teórica sobre la cortesía verbal, se pretende comprobar si existen diferencias en el procedimiento de cortesía de petición de disculpas en relación con la comunidad verbal-social a la que se pertenece. Para ello, se realiza un cuestionario sobre la petición de disculpas en...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia intercultural cultura formación de profesores

Resumen:

La enseñanza de lenguas extranjeras requiere un enfoque intercultural en el aula. El aprendizaje de una lengua lleva asociados unos factores culturales que deben aprender a interpretarse desde un punto de vista no etnocentrista, para evitar conflictos culturales y conseguir una cohesión social que permita el diálogo intercultural. El trabajo aborda cómo desarrollar la competencia intercultural del profesorado como vía para tratar la interculturalidad en el aula.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia intercultural cultura enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

Comenzando por aclarar el concepto de comunicación intercultural este trabajo define los términos que se derivan del concepto hasta llegar al de didáctica intercultural y presenta estudios de varios autores que, desde un punto de vista teórico, han desarrollado la necesidad de incluir el aprendizaje intercultural en la enseñanza del español y de otras lenguas extranjeras. También, desde un punto de vista práctico se ha reflexionado sobre la manera de llevar a cabo este aprendizaje en el aula de idiomas. Las propuestas y experiencias demuestran la necesaria inclusión de la competencia intercultural en las clases de lengua tanto o más que la competencia comunicativa, por lo que se define un nuevo papel del profesor de idiomas. La importancia del conocimiento intercultural para que una interacción sea correcta es tan grande que se...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: profesor nativo formación de profesores enseñanza de español en Corea del Sur

Resumen:

La presencia de profesorado universitario nativo de ELE en Corea del Sur está aumentando, aunque sigue siendo minoritaria frente a la de profesorado nativo de otras lenguas como el inglés o el chino, en respuesta al crecimiento del número de universitarios que eligen el español. A partir de la ampliación del trabajo de fin de máster de uno de sus autores, el artículo se pregunta por qué se contrata a personal nativo para la enseñanza de español en Corea del Sur, cuál es su rol en la universidad, cómo y dónde encaja en ese escenario educativo y si cumple las expectativas, y traza así el perfil prototípico del docente de español en el sistema universitario surcoreano.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: feedback/retroalimentación expresión escrita corpus

Resumen:

La investigación estudia de forma crítica la aplicación de un sistema de corrección y revisión de textos mediante código de marcas. A partir de un corpus de textos tratados con dicha técnica en tres grupos de niveles distintos se estableció un repertorio de disfunciones del sistema que sirvió para introducir mejoras; la nueva herramienta se aplicó en una fase de duración y distribución similar para formar un segundo corpus, que permitió apreciar la operatividad de cada novedad y, en última instancia, validar o cuestionar la técnica aplicada.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: verbos reflexivos gramática adquisición de segundas lenguas

Resumen:

El artículo analiza si el comportamiento sintáctico y semántico de los verbos obligatoriamente reflexivos o cuasi-reflexivos del español (como enterarse, quejarse, burlarse, acordarse, fijarse o jactarse) puede ser adquirido de forma nativa por hablantes nativos de inglés con un nivel avanzado o intermedio de español. El experimento consistió en un test de juicios de gramaticalidad con seis formas verbales cuasi-reflexivas y dieciocho distractores, realizado por tres grupos: un grupo de control de hablantes nativos de español, un grupo de estudiantes de posgrado con nivel alto y un grupo de estudiantes de grado con nivel intermedio. Los datos y su análisis estadístico parecen probar que existe una diferencia significativa en el modo en que hablantes nativos y no nativos juzgan las construcciones gramaticales y...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores influencia de la L1 subjuntivo

Resumen:

El artículo da cuenta de un error frecuente en los alumnos argelinos de la Facultad de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Orán: la interferencia entre ojalá e in šāʼ allāh («si Dios quiere»), que los lleva a considerarlos equivalentes y afecta a la correcta evolución de su aprendizaje del español. Tras documentar el error, los autores recurren a la etimología para desentrañar una posible explicación de su origen y esbozan posibles soluciones a partir de las aportaciones de la teoría didáctica.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: gramática lingüística cognitiva enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

El artículo investiga las posibilidades analíticas y descriptivas que ofrece el lenguaje visual aplicado al estudio de fenómenos gramaticales del español y su viabilidad como plataforma para introducirlos en el aula de ELE. Define las características del uso funcional del lenguaje gráfico como medio de representación de elementos gramaticales —lo que denomina «imagen metalingüística»— y ofrece algunos ejemplos de imagen metalingüística de fenómenos gramaticales del español especialmente problemáticos en el aula, desde los principios de la gramática cognitiva.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: aprendizaje autónomo lingüística aplicada teorías de aprendizaje

Resumen:

La autonomía, una de las competencias clave del siglo XXI, es un constructo complejo con imbricaciones en distintas disciplinas y ha sido un campo de gran interés en la lingüística aplicada durante más de tres décadas. El artículo describe el desarrollo de la autonomía en el aprendizaje desde sus concepciones filosóficas originales hasta su aplicación al aprendizaje de lenguas: rastrea sus orígenes en la enseñanza y en las distintas corrientes lingüísticas y presenta las conceptualizaciones y los modelos teóricos elaborados en la investigación del aprendizaje de lenguas.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología vocabulario cultura

Resumen:

El trabajo compara el refrán en español y en chino y descubre aspectos similares y diferentes en los planos rítmico, morfosintáctico, léxico y semántico mediante ejemplos concretos, lo que revela coincidencias sorprendentes en la manera en que ambos pueblos manifiestan su mentalidad y su sabiduría. A continuación ofrece una propuesta didáctica organizada en tres unidades de ejercicios de consolidación sobre la forma, la combinación, el significado y el uso de 36 paremias españolas del Refranero multilingüe del Centro Virtual Cervantes, con textos seleccionados del CREA, para crear situaciones comunicativas más reales en la enseñanza a estudiantes chinos.

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