Tipo: monográfico

Temas: pragmática

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Monográfico coordinado por Olga Ivanova, Carmen Vanesa Álvarez-Rosa y Manuel Nevot Navarro (Universidad de Salamanca), dedicado al lugar de la competencia pragmática en la enseñanza del español como lengua extranjera y segunda lengua, con análisis de casos y propuestas para el aula.

Contenido:

• Antonio Barquero — La pragmática y la enseñanza del ELE en el contexto escolar alemán
• Núria Enríquez y Lourdes Díaz — La cortesía en las reclamaciones orales de hablantes de L1, L2 y herencia inglés/español
• Chiara Francesca Pepe — Análisis pragmático-contrastivo del uso del artículo en español y en italiano...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cortesía verbal

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El presente artículo se centra en identificar las fórmulas de cortesía, canónicas y no canónicas, así como otras estrategias de compensación propias de la interacción oral, usadas por tres tipos distintos de hablantes –L1/L2– y herencia de inglés y español, comparando el uso de estas, para proponer una enseñanza más efectiva de estas construcciones, necesarias pero difíciles de llevar al aula de forma significativa y adecuada, desde el punto de vista pragmático-cultural. A partir del diseño de un role-play de una reclamación de un billete de autobús en inglés y en español se recogió y analizó un corpus de producción oral de 10 hablantes nativos de español, 10 hablantes de español como lengua de...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: actitudes lingüísticas

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En la enseñanza del español como segunda lengua en las universidades de Estados Unidos, es común que el instructor/a se enfrente a barreras lingüísticas, culturales y contextuales que ocasionan que el español y, de manera implícita, sus hablantes se perciban dentro de un continuum que va del prestigio al desprestigio. Dicho fenómeno se vuelve particularmente importante en estados como Nuevo México o Arizona, donde las poblaciones anglo e hispanohablantes conviven habitualmente dentro y fuera del ámbito escolar. Así pues, surge la necesidad de crear planes de estudio adecuados y actualizados que no sólo se preocupen por alcanzar los objetivos lingüísticos y de contenido cultural, sino que...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: translingüismo

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Este trabajo examina el translanguaging como un marco teórico, pedagógico y político para el rediseño curricular orientado a posicionar el español como lengua académica en la educación superior en Estados Unidos. Se centra en programas de formación docente en Hispanic-Serving Institutions (HSIs), universidades con una alta matrícula de estudiantes latinos. Partiendo de un análisis crítico de las ideologías English-only y de las prácticas de escolarización sustractiva, el texto argumenta que la jerarquización lingüística continúa reproduciendo exclusión, debilitando identidades académicas y limitando el desarrollo profesional de futuros docentes latinos bilingües. A partir de una revisión...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español como lengua de herencia

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Este artículo se relaciona con el diseño de actividades e instrucción de literatura para hablantes de herencia de español en el suroeste de Estados Unidos, usando especialmente el género del cuento. El propósito es desarrollar un marco teórico para el uso de este tipo de literatura y de su mejor aprovechamiento en el aula ante la falta de material disponible para hablantes de herencia en la zona. Debido a ventajas de extensión, tiempo de lectura y fácil adaptación al currículo de clases, se ha elegido el género del cuento como herramienta didáctica principal. Sin embargo, el artículo incluye también un marco teórico general que explica algunas de las ventajas y prácticas de la literatura...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

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Se presenta Historias compartidas, un Recurso Educativo Abierto (REA) diseñado para la enseñanza del español como lengua de herencia desde un enfoque de lengua-cultura que integra lengua, identidad y comunidad. El proyecto surge como respuesta a las limitaciones de los materiales comerciales y a la necesidad de atender la diversidad lingüística y cultural del estudiantado en el Medio Oeste de los Estados Unidos. A partir de narrativas personales y comunitarias, textos literarios, materiales audiovisuales y actividades de aprendizaje basadas en la comunidad, Historias compartidas sitúa la lectoescritura en prácticas sociales reales y valida el uso de variedades del español, el...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: bilingüismo

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Objeto: los programas de enseñanza bilingüe inglés-español en el estado de Illinois. El autor parte de la ambigüedad del término «bilingüe» en el debate educativo estadounidense —donde designa lo mismo un programa de español como lengua extranjera que uno de instrucción en español para niños hispanos o uno de doble inmersión— y de la polémica que rodea a estos programas, eliminados en estados como California, Arizona y Massachusetts.

Describe después la situación de Illinois, su normativa y los tipos de programa que allí conviven.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

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Se suele equiparar el incremento de la población latina o hispana en los Estados Unidos con el de la expansión de la lengua española en ese país. Y es que el vigoroso incremento de este grupo poblacional, el cual ascendió al 18.5% de la población en 2020, se presenta como un hecho irrefutable de que el español ocupará cada vez más espacios hasta empatar su presencia con la del inglés en la sociedad norteamericana. Aunque intereses económicos, políticos o sociales soslayen el contexto lingüístico del español como lengua minoritaria y en situación de contacto de lenguas, se asume que estas comunidades conservarán y transferirán el español a las próximas generaciones, a pesar de que existe...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza de español en Estados Unidos

Resumen:

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En esta comunicación se contempla la situación actual en torno a la enseñanza del español en Estados Unidos, particularmente en la ciudad de Los Ángeles, California, donde una sede de la UNAM se encarga de brindar cursos de lengua a la comunidad. Se señala la necesidad de diversificar y dirigir la oferta de cursos de español tanto a los no nativos como a aquellos hispanos que lo han adquirido sin una formación escolarizada, en un contexto bilingüe. Asimismo se considera la rápida expansión que ha tenido y tendrá el español, lo que ha provocado ya una creciente demanda de profesores de español dentro del sistema estatal de educación primaria, secundaria y preparatoria. Este hecho no ha sido...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

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En el presente trabajo reportamos nociones fundamentales para comprender los sistemas lingüísticos de los hablantes de herencia del español. Presentamos los aspectos más característicos de estos hablantes: sus sistemas lingüísticos, posibles explicaciones teóricas, identitarias, sociales y la evolución en la educación para el español de herencia en Estados Unidos. Con esta información, nuestro objetivo es fomentar aproximaciones pedagógicas en la educación superior mexicana que satisfagan las necesidades particulares lingüísticas y socioafectivas de un perfil de hablante que hasta la fecha se ha equiparado con hablantes monolingües y aprendices de español como segunda lengua. Es necesario...

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