Volumen colectivo, de once capítulos, sobre las lenguas de herencia en el contexto europeo, con atención especial al español como lengua de herencia en situaciones de migración. Las aborda desde perspectivas lingüísticas, psicolingüísticas, sociológicas y didácticas, y revisa los modelos construidos en el contexto norteamericano a la luz de las particularidades europeas: movilidad transnacional, diversidad de repertorios y convivencia de lenguas nacionales, regionales y migratorias.
La primera parte trata la adquisición, la referencia monolingüe nativa, la identidad y el bienestar social y emocional de los hablantes de herencia. La segunda se ocupa del mantenimiento de la lengua: políticas lingüísticas familiares, agencia de hijos y adultos, apoyo institucional y comunitario, mediación en aulas mixtas y aprendizaje-servicio. La tercera es la más didáctica: gestión de las dinámicas de grupo, evaluación en clases mixtas y diseño de una certificación lingüística adaptada a estos hablantes.
Índice
- Prólogo de los editores. Las lenguas de herencia en Europa. María Cecilia Ainciburu y Kris Buyse
- Parte I. Lenguas y hablantes de herencia en contextos multilingües
- Capítulo I. El hablante de herencia y la referencia monolingüe nativa. Pedro Guijarro-Fuentes
- Capítulo II. Lenguas de herencia: especificidades del fenómeno sociolingüístico europeo. Un contraste con el contexto norteamericano. Anna Doquin de Saint-Preux
- Capítulo III. La identidad de los hablantes de herencia. Ocarina Masid Blanco
- Capítulo IV. Felicidad social y emocional de los hablantes de lenguas de herencia. Margarita Planelles Almeida
- Parte II. Lenguas de herencia y su mantenimiento en el entorno familiar europeo
- Capítulo V. El papel de las políticas lingüísticas familiares en la adquisición y mantenimiento de la lengua de herencia. Pilar Pérez Cañizares
- Capítulo VI. Políticas lingüísticas y agencia en el mantenimiento de las lenguas de herencia en Europa. Inmaculada Gómez Soler
- Capítulo VII. Aulas mixtas y mediación. Carmen Ramos Méndez
- Capítulo VIII. El aprendizaje servicio y las lenguas de herencia en Europa. Marta García García
- Parte III. Planificación de cursos y puesta en acto de la educación diferenciada
- Capítulo IX. La gestión de las dinámicas grupales. Marta Gallego-García
- Capítulo X. En busca de un mejor assessment de los hablantes de herencia en las clases mixtas en Europa. Kris Buyse
- Capítulo XI. Diseño de un sistema de acreditación para hablantes de herencia: hacia una certificación lingüística inclusiva. María Cecilia Ainciburu
- Abreviaturas
- Glosario
- Referencias bibliográficas
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