español como lengua de herencia

Resumen:

Enmarcado en la investigación sobre el español como lengua heredada en contextos multilingües, el artículo aborda las creencias sobre el mantenimiento del español como lengua heredada en Australia en familias cuyas lenguas nativas —la del padre y la de la madre— son distintas entre sí y distintas de la lengua vehicular y oficial. La investigación se centra en la situación del español en relación con la otra lengua heredada de cada caso y con el inglés como lengua vehicular.

El español como lengua de herencia en los EE.UU.: retos para su didáctica

Aixa Said-Mohand (2013)

MarcoELE

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Resumen:

La creciente visibilidad del español en la sociedad estadounidense ha aumentado la oferta de cursos de ELE y la demanda de profesorado, pero la formación de profesores de español como lengua de herencia (ELH) sigue siendo una asignatura pendiente con importantes retos. El trabajo expone algunos de esos retos, cuya comprensión es crucial para todo profesor que desconozca la realidad sociolingüística del aprendiente de ELH en los Estados Unidos.

Con o sin permiso: saber invadir el espacio del otro

Ariadna Saiz Mingo (2011)

MarcoELE

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pragmática

Resumen:

Partiendo de la idea de que la aparente falta de cortesía de ciertos comportamientos comunicativos hispanos no puede reducirse a la presencia o ausencia de una forma lingüística, el artículo reflexiona sobre la importancia de la variación pragmática intercultural al enseñar la (des)cortesía en el aula de ELE. Para ilustrarlo analiza, desde los presupuestos de la cortesía, el «fracaso» del primer encuentro de los protagonistas de la película Fresa y chocolate (Juan Carlos Tabío; Cuba, 1995), con el fin de ampliar el concepto de lo (des)cortés.

Education, identity, and multilingualism among Spanish heritage speakers in Sweden

Rakel Österberg, Maryann Parada (2026)

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Resumen:

This article explores the status of Spanish as a heritage language in Sweden, a Scandinavian society with diverse multilingual communities. We offer a systematic literature review, focusing on both empirical studies and educational policies related to multilingualism and Spanish heritage language speakers (SHSs). The selected studies cover such areas as identity and socio-affective factors in educational contexts as well as aspects of SHSs' linguistic systems. By synthesizing available research and policy frameworks, this work combines descriptive analysis with instructional implications to provide a critical overview of the educational and sociolinguistic dynamics shaping multilingual SHSs experiences in Sweden. Key challenges such as the mixed classroom are discussed in considering current and future educational opportunities for...

Spanish as a heritage language in non-formal educational settings in the United Kingdom: teachers' profiles, challenges and self-efficacy beliefs

Inmaculada Gómez Soler, María García Florenciano, Marina Rabadán-Gómez (2026)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Resumen:

Texto completo

This study investigates the profiles, challenges, and self-efficacy beliefs of teachers of Spanish as a heritage language in non-formal educational contexts in the UK, specifically in the ALCE programme and the NERU (Nuestra Escuela Reino Unido) supplementary school network. Based on survey data from 35 teachers, results reveal a general lack of formal training in heritage language pedagogy, particularly among NERU teachers, who also face greater structural challenges such as limited resources, unstable facilities, and lack of institutional support. While both groups report high levels of teaching self-efficacy, ALCE teachers consistently show stronger confidence, especially in areas like...

Family language policies, educational dynamics and Spanish as a heritage language in Germany

Pilar Valero Fernández, Óscar Loureda Lamas, Charlotte Blattner (2026)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Resumen:

The transmission of Spanish among heritage speakers is shaped by communicative practices within the family, by their distribution across different geographical areas and the opportunities to use the heritage language in those settings and, finally, by the availability of educational programmes that reinforce the acquired competence. This article analyses how these three factors interact to support the maintenance of Spanish as a heritage language in Germany, the third-largest European country in terms of its heritage Spanish-speaking population. The study draws on demolinguistic data to reconstruct various speaker profiles and the linguistic environments in which they live and are educated, as well as a sociolinguistic survey designed to identify communication practices within households.

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En el mantenimiento del...

Mi lengua, mi identidad: formación para docentes en programas de estudios en el extranjero sobre hablantes de herencia

Rebecca Pozzi, Chelsea Escalante, Tracy Quan (2025)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: study abroad/estudios en el extranjero

Resumen:

En los últimos años ha habido un aumento en las investigaciones sobre hablantes de herencia hispana que estudian en países hispanohablantes; sin embargo, el currículo de las clases de español en este contexto no siempre toma en cuenta las fortalezas y necesidades de estos estudiantes. Los docentes en el extranjero necesitan conocimiento sobre estos estudiantes y las prácticas pedagógicas adecuadas para ellos para que puedan sobresalir. En este trabajo, presentamos cuatro recomendaciones basadas en la conciencia crítica del lenguaje para que los docentes en contextos de inmersión puedan aumentar la inclusión y la transformación de los hablantes de herencia en sus clases: (1) reconocer y aprovechar sus repertorios lingüísticos, (2) respetar e incluir la variación sociolingüística, (3) promover interacción en la comunidad local y (4)...

Language Processing in Spanish Heritage Speakers

Olga Ivanova, Jill Jegerski, Sara Fernández Cuenca (2026)

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Tipo: libro

Resumen:

This is a Reprint of the Special Issue Language Processing in Spanish Heritage Speakers that was published in Languages.

This reprint offers a collection of empirical research on how Spanish heritage speakers process language input. It brings together ten contributions from varied theoretical and methodological perspectives, providing a comprehensive overview of the field and a solid foundation for future research on Spanish as a Heritage Language (SHL). Research on SHL has gained prominence as a lens for examining the linguistic, social, and cognitive mechanisms underlying its intergenerational transmission. Increased mobility among Spanish-speaking populations has intensified...

Planificación didáctica en la enseñanza del español como lengua de herencia

Manel Lacorte (2018)

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Tipo: presentación

Resumen:

Vídeo de un taller impartido por Manel Lacorte (Universidad de Maryland) en el Observatorio del Instituto Cervantes en Harvard. El taller se centra en la planificación didáctica aplicada a la enseñanza del español, con un énfasis especial en los estudiantes de lengua de herencia (LH) y las clases mixtas.

The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching. Metodologías, contextos y recursos para la enseñanza del español L2

VV. AA., Javier Muñoz-Basols, Elisa Gironzetti (2019)

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Tipo: libro

Temas: enfoques y métodos

Resumen:

La enseñanza del español ha experimentado un notable auge a escala global hasta llegar aconvertirse en la última década en una disciplina independiente y autónoma. Desde un signicativo número de obras de referencia, y de investigaciones sobre disciplinas especícas, se ha sugerido establecer un adecuado equilibrio entre enfoques teóricos y prácticosen la enseñanza de la lengua. No obstante, este esfuerzo no se ha plasmado hasta la fecha en un volumen de referencia para un amplio grupo de lectores, con utilidad para la investigación,aplicabilidad directa en el aula, y que sirva para empoderar a los profesionales del idioma sobre las metodologías, los contextos y los recursos de la enseñanza del español como segunda lengua (L2).
The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching: metodologías, contextos y recursos para la...