Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: comprensión lectora

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Juan Mayor ofrece una fundamentación teórica de las estrategias de comprensión lectora. Tras clarificar los conceptos de estrategia, comprensión y lectura, analiza las dimensiones de la comprensión —texto, actividad del sujeto, sistema lingüístico y contexto— y sistematiza las estrategias en tres grandes tipos: de análisis textual, cognitivo-contextuales y organizativo-constructivas, a las que suma las metacognitivas. Examina también estrategias para identificar palabras, procesar la sintaxis, elaborar resúmenes y realizar inferencias. Dedica un apartado a la comprensión lectora en segunda lengua y a la relación entre L1 y L2. Constituye un marco conceptual de referencia para el...

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Tipo: artículo

Temas: evaluación

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Esta sección de recursos en Internet recopila materiales útiles para la evaluación en el aula de ELE. Presenta documentos de referencia como el Marco común europeo, el Portfolio Europeo de las Lenguas y la información sobre los DELE disponible en el Centro Virtual Cervantes, así como Dialang, programa de autoevaluación basado en el Marco. Recoge además un amplio repertorio de pruebas de nivel de acceso libre publicadas por diversos centros e instituciones, y remite a un hilo del Foro Didáctico sobre evaluación. Se completa con una bibliografía en línea sobre evaluación y tecnología. El profesorado encuentra aquí una guía comentada para localizar herramientas de evaluación y para...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: creencias y actitudes de los profesores

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Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo principal objetivo es explorar las creencias del profesorado de español como lengua extranjera (ELE), en formación inicial, relativas a la enseñanza de los contenidos o saberes socioculturales. Se trata de un estudio cuantitativo con diseño pre-experimental que, mediante cuestionarios pre y postest aplicados a los participantes, permite observar la evolución de sus creencias antes y después de un curso formativo del Máster en enseñanza del español como lengua extranjera de una universidad española. Los resultados indican mejora significativa, después del curso formativo, en indicadores relacionados con la práctica docente, la...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

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En este trabajo se lleva a cabo un análisis de errores cometidos por alumnos de español como lengua extranjera de nivel C1 en el ámbito griego. Para este estudio se han recogido muestras de un extenso corpus de producción escrita de estudiantes adultos de lengua materna griega, y se han seleccionado aquellos usos que se pueden considerar erróneos, al mismo tiempo que se presentan sus posibles causas. Los resultados obtenidos tras el análisis de errores y su correspondiente clasificación desde el punto de vista semántico, léxico y morfosintáctico contribuyen a constatar la evolución y el estado del error en un nivel avanzado de aprendizaje. El objetivo último de nuestra investigación...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español de los negocios

Resumen:

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El artículo aborda la enseñanza del español con fines específicos aplicada al turismo y la hostelería, un ámbito menos atendido que el comercial pese a su importancia práctica. Las autoras combinan la perspectiva de la experta en turismo y la de la especialista en didáctica de ELE para realizar un análisis de necesidades del futuro profesional, que precisa competencia oral y escrita. Subrayan que la especificidad de este español radica no en la estructura, sino en el vocabulario, la selección de contenidos gramaticales y, sobre todo, la adecuación al contexto y las diferencias socioculturales. El trabajo se vincula al manual El español en el hotel.

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Tipo: artículo

Temas: análisis contrastivo

Resumen:

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Primera parte de una guía de recursos en Internet para elaborar actividades desde la perspectiva de la lingüística contrastiva. Cruz Piñol reseña páginas dedicadas a la fonética contrastiva, como la del profesor Joaquim Llisterri y el capítulo Contrastive Phonetics de un kit para la enseñanza del inglés, que compara los sistemas fónicos de diversas lenguas con el español. De cada recurso ofrece una descripción de su contenido y de su utilidad para el profesor de ELE, junto con la dirección web. Anticipa el comentario de páginas relacionadas con las lenguas tratadas en este número de la revista.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

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Colección de actividades prácticas para trabajar la interculturalidad en el aula, pensadas tanto para clases de español como lengua extranjera como para grupos mixtos de alumnado español y extranjero. Cada actividad incluye una orientación con marco ideológico, objetivos, dinámica, procedimiento, instrucciones y preguntas para la reflexión, dirigidas al profesorado. Las propuestas abordan la memoria de la emigración española, los discursos sobre la inmigración, los estereotipos y prejuicios, la exclusión y los derechos, la comunicación no verbal y las historias personales de migración. Buscan desarrollar el pensamiento solidario, cuestionar el racismo y la xenofobia y favorecer la...

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Tipo: actas

Temas: español para fines específicos

Resumen:

Actas del XX Congreso Internacional de ASELE, celebrado en Comillas en 2009 y dedicado al español en contextos específicos. La obra, editada en dos volúmenes por ASELE y la Fundación Comillas, reúne las conferencias plenarias (entre ellas la de Daniel Cassany sobre leer, comprender e interpretar en español con fines específicos en línea), las mesas redondas y las comunicaciones presentadas. Los trabajos abordan la enseñanza y la investigación del español con fines específicos y profesionales: español académico, de los negocios, jurídico o sanitario, análisis de necesidades, materiales y evaluación, así como el español para inmigrantes en ámbitos administrativos y laborales.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: expresión escrita

Resumen:

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La práctica de la habilidad escrita está experimentando una transformación desde una enseñanza convencional a un enfoque más personalizado e interactivo a través de plataformas educativas. En este artículo se presenta la evaluación de una plataforma para apoyar el proceso de escritura. El objetivo principal es evaluar el funcionamiento de la plataforma por parte del profesorado sobre la base de criterios de evaluación de plataformas para la enseñanza de lenguas. Para cumplir con dicho propósito se desarrolló y aplicó una encuesta digital de 26 preguntas, implementadas en Google Forms, a un grupo de 27 docentes. En cuanto a la metodología, se utilizó un enfoque mixto de investigación, el...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: disponibilidad léxica

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Para lograr un aprendizaje significativo del vocabulario es necesario un diagnóstico que sirva de referencia para la planificación didáctica. Partiendo de esta idea, esta investigación pretende ofrecer un marco para la enseñanza del léxico a partir de las asociaciones léxicas que establece un hablante ante un estímulo determinado. El contexto de la investigación es el máster de profesorado de la Universidad de Málaga, con una población formada por estudiantes de distintas especialidades (n = 171). Se tomaron como referencia los resultados de una prueba bilingüe de disponibilidad léxica (en español-inglés o francés, según la lengua de acceso al máster). La metodología, que organizó las...

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