Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: traducción análisis contrastivo estudiantes chinos

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Reflexión sobre la didáctica de la traducción chino-español desde la experiencia del autor como traductor y profesor en el Instituto Cervantes de Pekín. A partir de Hurtado Albir y Delisle, entiende la enseñanza como el desarrollo de la competencia traductora, en la que además de los conocimientos lingüísticos intervienen los socioculturales, la documentación y las aptitudes profesionales.

Ante la distancia entre una lengua sinotibetana y una románica, defiende fijar objetivos claros y avanzar con «pasos pequeños», con tareas que conciencien a los alumnos de los problemas de traducción y de los elementos contrastivos entre ambas lenguas...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: colocaciones fraseología vocabulario

Resumen:

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Artículo sobre las colocaciones en la enseñanza de español a sinohablantes. Observa que en China suelen presentarse junto al léxico, como en el manual Español moderno, y propone atender también a las cuestiones gramaticales que plantean: el uso de «se», las preposiciones, y el número y los determinantes.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: escritura creativa expresión escrita juegos

Resumen:

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Cuatro actividades de escritura creativa que introducen elementos de azar para que los alumnos chinos, muy aplicados pero poco dados a improvisar en el aula, se enfrenten a la lengua meta solo con sus recursos lingüísticos y creativos. Se inspiran en la Gramática de la fantasía de Gianni Rodari; la primera, «Caperucita Roja en helicóptero», introduce elementos perturbadores en un cuento conocido por todos.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: cultura manuales competencia intercultural

Resumen:

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Propuesta de parámetros para analizar los contenidos culturales de los manuales de ELE, pensada para los profesores de China, donde el manual más usado, Español moderno, ha quedado anticuado. Tras repasar el concepto de cultura en la enseñanza de lenguas, plantea cinco aspectos con sus preguntas de análisis: programación de los contenidos culturales, su selección, la relación lengua-cultura, la perspectiva multicultural y el método de trabajo.

Concluye con tres tendencias para la enseñanza de la cultura en ELE: integrada, integral y multicultural.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: motivación factores afectivos interacción

Resumen:

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La investigación en adquisición de lenguas y la experiencia personal, tanto de aprendizaje como de enseñanza, nos demuestran que la motivación, aliada al contacto e interacción auténtica con los datos de la lengua son los motores que de forma sinérgica, impulsan eficazmente el proceso de aprendizaje de una nueva lengua.

En este artículo nos centramos en la alianza de estos dos aspectos: 1. Motivación y 2. Interacción comunicativa; valoramos sus implicaciones cognitivas y afectivas en el aprendizaje y analizamos el papel del alumno y del profesor en su desarrollo. En el último apartado, nos referimos a concreciones didácticas que aúnan estos dos factores para potenciar el uso y...

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