Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: aprendizaje colaborativo

Resumen:

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Parte del giro hacia la enseñanza centrada en el aprendiente y del interés por el aprendizaje en grupo reducido y por tareas, y analiza el aprendizaje cooperativo aplicado a la expresión escrita en el aula de E/LE.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

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Propuesta didáctica para trabajar en la clase de español cuatro poemas de amor de Mario Benedetti.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

Resumen:

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El objetivo de este estudio de caso es evaluar los avances obtenidos en los alumnos del Nivel Avanzado de Español para Extranjeros del Taller de Escritura de la Universidad del Salvador, Argentina, en el segundo cuatrimestre de 2005. Para ello se establecieron, en primer lugar, las características del Taller y el perfil de los alumnos cursantes en el período estudiado. Luego se indicaron los criterios más adecuados que se adoptaron para la clasificación de los errores para un nivel avanzado de español y se consignaron los más importantes y representativos de la muestra. Cabe destacar que se adoptaron, para el análisis del error, criterios que...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión oral

Resumen:

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La comprensión auditiva es una de las actividades más difíciles para muchos estudiantes y no es fácil que los profesores de español como lengua extranjera encuentren material auténtico o semi-auténtico que sea apropiado para usar en sus clases. Una iniciativa para abordar esta situación fue la creación de una serie de videoclips que consisten en conversaciones breves usando estudiantesactores en ambientes naturales a una variedad de niveles de dificultad, los cuales fueron integrados en un sitio web. Este estudio examinó el uso de los videoclips para comprobar su efecto en la habilidad de comprensión auditiva de estudiantes del español a nivel...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: estrategias de aprendizaje

Resumen:

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El concepto aprender a aprender, fundamentado en una concepción constructivista del aprendizaje, constituye un punto de inflexión en el proceso actual de desarrollo y transformación de la educación y la enseñanza universitaria a nivel europeo. El presente artículo pretende abogar por un refuerzo de la corresponsabilidad del aprendiente de lenguas, concepto que se desprende de la competencia clave de aprender a aprender, a través del desarrollo de una competencia de aprendizaje de lenguas. En este sentido se ilustrarán algunos de los requisitos fundamentales para lograr que el aprendiente de lenguas asuma el papel de actor activo y...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: gramática

Resumen:

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A pesar de la reconocida influencia que las creencias y percepciones de los estudiantes tienen en el aprendizaje de una lengua, poco se sabe sobre su visión de la gramática. En el ámbito específico de E/LE, en el que existen numerosos estudios destinados a mejorar la instrucción gramatical, la investigación no ha profundizado en las impresiones que los aprendientes tienen sobre este componente y su tratamiento en el aula. Sin embargo, conocer sus ideas puede ayudar a identificar posibles factores problemáticos y, con ello, a proporcionar una enseñanza más eficaz. Por esta razón, este estudio examina las percepciones de estudiantes irlandeses de...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: materiales audiovisuales

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Analiza el uso del vídeo como herramienta del aula de E/LE y la calidad de los materiales didácticos publicados en este soporte, y propone cómo trabajar con ellos el componente cultural.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: gramática

Resumen:

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Describe los adverbios de duda (quizá/s, tal vez, acaso, a lo mejor) y la modalidad, y cuestiona las reglas que suelen darse sobre ellos en los manuales de español y en las clases.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: paremias

Resumen:

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Este artículo realiza un estudio del valor sociocultural de los refranes en español y los presenta como herramienta idónea para introducir en la clase de E/LE actividades que fomenten el pluriculturalismo y la interculturalidad de manera efectiva. Para terminar proponemos una actividad concreta para el nivel A2 creada alrededor del refrán "La comida reposar y la cena pasear".

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fonética

Resumen:

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Apenas se ha tratado en español un fenómeno lingüístico que se produce en gran parte de alumnos nativos japoneses que estudian nuestra lengua: la distinción y producción de los sonidos [l], [ɾ] y [r]. Analizamos, pues, el problema de la interferencia, describimos brevemente en qué consiste, cómo conecta con la neutralización de /ɾ/-/l/ a /ɺ/, la dificultad para la producción de /r/, además de las causas y condicionantes. Para todo ello, ha sido necesario comparar los dos sistemas fonológicos; concretamente las unidades consonante-sonantes (o líquidas) en ambas lenguas, su distribución silábicomoraica y las diferentes...

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