migración y acogida

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: estudiantes chinos

Resumen:

La experiencia es de una alumna china que vino en el segundo trimestre del curso sin ningún conocimiento de español. La alumna, de quince años, había cursado el equivalente a tercero de ESO y se le adaptó el currículo para que cursara cuarto de ESO con tres asignaturas: inglés, educación física y español. El centro escolar recibe pocos inmigrantes, y estos mayoritariamente son de origen magrebí, con lo cual supuso una novedad la incorporación de una alumna de origen asiático. Las profesoras de psicología terapéutica no podían atenderla, así que la alumna se convirtió durante dos trimestres en la sombra de la profesora de castellano.

Análisis de necesidades y planificación del curso en un grupo de estudiantes migrantes adultos de ELE

Ana Gómez-Pavón Durán (2019)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de necesidades

Resumen:

La escasez de materiales y métodos específicamente diseñados para la enseñanza de ELE a personas migrantes supone un obstáculo en la planificación del curso para los docentes que trabajan con este tipo de estudiantes cuyo principal objetivo en su aprendizaje del español es que esto les facilite la búsqueda de empleo y la integración en la sociedad de acogida. En este estudio se propone el análisis de necesidades como primer paso para decidir los contenidos de un curso de ELE para personas migrantes, y se ofrece la descripción de un cuestionario que se llevó a cabo como método de análisis de las necesidades de un grupo de alumnos de la fundación Cepaim en Valencia. En la descripción de los...

Un caso concreto del empleo de la gramática como procedimiento de corrección de errores en hablantes de lengua inglesa: la posesión

María Luisa Viejo Sánchez, Dolores López-Amo Saus (2006)

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: análisis de errores

Resumen:

La Consellería de Cultura, Educación y Deporte ha puesto en marcha, hace tres años, en el CEED (Centre Específic d’Educació a Distància) de Valencia, un programa totalmente gratuito de enseñanza de español a extranjeros. El programa se titula «Castellano para inmigrantes», aunque cada vez más se emplea la denominación de «Castellano para extranjeros».

Grafitea en ELE

Lorena García Saiz (2019)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

Un elemento clave para favorecer la comunicación entre nativos y estudiantes de ELE es, por un lado, el dominio del contexto comunicativo y, por el otro, la adquisición de vocabulario. La propuesta presentada trabaja estos aspectos teniendo como hilo conductor el grafiti. Así, alumnado inmigrante de nivel A2 trabaja conjuntamente con estudiantes locales en un centro de secundaria para mejorar su comprensión y expresión oral y escrita, ampliar vocabulario en diversos campos semánticos, entender el papel de la metáfora y aplicar tipología textual diversa. Esto les sirve no solo para analizar grafitis de la ciudad, sino de su barrio. Como producto final, se invita a que cada pareja haga su propio...

Todas las formas de la extranjeridad en Flores de otro mundo, de Icíar Bollaín (1999): un ejemplo de la utilización del cine en la enseñanza de cultura española a estudiantes extranjeros

Jesús Peris Llorca (2014)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

La película Flores de otro mundo (Bollaín Pérez-Mínguez, 1999) no es solo una excelente película, sino que presenta diversas posibilidades para su aprovechamiento en la enseñanza a estudiantes extranjeros. Se articula en torno a tres ejes temáticos que tienen en común el tema de la extranjeridad. Las mujeres llegadas al pueblo de Santa Eulalia, atraídas por la fiesta para solteros, son allí extranjeras a partir de la consideración de varios criterios imaginarios, culturales y también legales. Para empezar, todas ellas son mujeres llegadas a un pueblo mayoritariamente de hombres. Algunas de ellas, además, son de hecho inmigrantes latinoamericanas en la vieja Castilla. Todas son, de un modo u otro,...

¿Quién es quién? La descripción física en el aula de E/LE

Vicente Moratal Canales (2011)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

Esta experiencia pretende aportar una posibilidad más para lograr la cohesión y la participación en un aula de español para inmigrantes donde, para salvar la heterogeneidad, se convierte en necesario conseguir la participación activa de los estudiantes. Para tal objetivo se propone realizar una actividad en la que los estudiantes trabajen la descripción desde un enfoque comunicativo, dejando de lado la expresión escrita.

El uso de distintas metodologías en la enseñanza del español para inmigrantes adultos no hispanos

Carmen García Flores (2008)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

Resumen:

En los últimos años se ha producido la llegada a España de personas procedentes de distintas zonas del mundo: África, Asia, Europa, América. Su primera intención es encontrar trabajo. Algunos vienen con un contrato laboral desde su país de origen, y los trámites de la contratación los han efectuado usando su L1. Pero la mayoría de ellos tienen un uso de la lengua española muy limitado, ya que se han visto forzados a adquirir, en un brevísimo período de tiempo, unos recursos muy rudimentarios de la lengua española.

La gestión de la diversidad en el aula de EL/2: la enseñanza a solicitantes de asilo en el programa de protección internacional

Juan Ruiz Herrero (2019)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

Resumen:

La diversidad en todos los planos constituye el rasgo más destacable de las aulas de español como segunda lengua que se imparten dentro del programa estatal de Protección Internacional, dirigido a solicitantes de asilo. La presente contribución propone una reflexión acerca de cuatro puntos relacionados, a saber, la existencia de diferentes conocimientos del mundo, la importancia de la dimensión intercultural, el trabajo con personas que presentan grados variables de exposición previa a realidades académicas y la disparidad de ritmos y horizontes de desarrollo.

Intentional and incidental vocabulary acquisition through multi-component storytelling: The case of German L2 primary school students

Anne Barwasser, Karolina Urton, Turid Knaak (2024)

Language Teaching Research

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

The increasing number of students with German as a second language (GL2) poses a great challenge for schools. Previous studies showed that especially young learners with a migration background are lagging behind in the acquisition of second language (L2) literacy. Experiencing problem behaviors (PB) in addition, might pose even greater challenges. Adequate vocabulary, including knowledge of additional vocabulary facts, is essential for appropriate L2 proficiency, and therefore, it is a crucial aspect of support that should be focused on. Thus, the aim of the study was to support vocabulary acquisition in students with GL2 regarding two aspects: (1) the acquisition of expressive and receptive vocabulary, and (2) the incidental acquisition of additional information regarding the vocabulary that are not explicitly focused on during...

Cervantes y el amor: evolución de las colocaciones desde la perspectiva de género

Lorena García Saiz (2017)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: colocaciones

Resumen:

Este artículo presenta una unidad didáctica de Lengua Castellana y Literatura, que se trabaja en el Aula de Acogida de un centro de secundaria con un grupo de alumnado extranjero con un nivel B1. Concretamente, se trabajan las colocaciones amorosas aparecidas en diversas poesías de Miguel de Cervantes, mediante un conjunto de actividades guiadas y desde un enfoque comunicativo. Posteriormente, se comparan con similares construcciones en productos culturales actuales —en este caso, con cuestionarios de revistas juveniles que giran en torno al amor—, con lo que se comprueba que muchas de las actuales concepciones sobre las relaciones amorosas tienen un bagaje histórico y temporal, construido bajo...