Tipo: actas

Temas: español para fines específicos

Resumen:

Actas del XX Congreso Internacional de ASELE, celebrado en Comillas en 2009 y dedicado al español en contextos específicos. La obra, editada en dos volúmenes por ASELE y la Fundación Comillas, reúne las conferencias plenarias (entre ellas la de Daniel Cassany sobre leer, comprender e interpretar en español con fines específicos en línea), las mesas redondas y las comunicaciones presentadas. Los trabajos abordan la enseñanza y la investigación del español con fines específicos y profesionales: español académico, de los negocios, jurídico o sanitario, análisis de necesidades, materiales y evaluación, así como el español para inmigrantes en ámbitos administrativos y laborales.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: migración y acogida

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Análisis de la realidad de la enseñanza de segundas lenguas a personas inmigradas y conjunto de propuestas de programación y metodología basadas en la experiencia en centros de formación de adultos de Cataluña. Caracteriza la diversidad lingüística y de formación de los colectivos (chino, magrebí, paquistaní, subsahariano, etc.) y distingue perfiles como iletrados, analfabetos, neolectores o alumnos estándar. Ofrece criterios para las pruebas de nivel, la agrupación del alumnado y la selección de materiales comunicativos, y desarrolla una programación por módulos para lengua oral, alfabetización en L2 y nivel inicial. Insiste en la prioridad de la lengua oral, el enfoque...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: profesorado

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La enseñanza de lenguas es una actividad con una fuerte carga emocional (Richards, 2020), en la que las emociones experimentadas se relacionan con la percepción de autoeficacia de los profesores (Wyatt, 2018). Estos factores, a su vez, se ven fuertemente influenciados por el contexto de enseñanza (Tsang y Jiang, 2018; Wyatt, 2018). Concretamente, los diferentes actores implicados en la atención a migrantes y refugiados se enfrentan a sentimientos de angustia relacionada con el trabajo, burnout (Nonnis et al., 2021) e, incluso, estrés traumático secundario (Costa, 2018; Palanac, 2019) y los profesores de estos colectivos suelen verse expuestos a situaciones especialmente estresantes y...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: discriminación y racismo

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Presentación de resultados de encuestas sobre las actitudes de escolares y universitarios españoles ante la inmigración y la diversidad étnica. El autor describe una ambivalencia entre la proclamación de la igualdad humana y la aparición de prejuicios y actitudes xenófobas ante situaciones concretas de convivencia. Aporta datos sobre prejuicios matrimoniales, deseo de expulsar a determinados grupos, creencia en la superioridad de la raza blanca, apoyo a partidos xenófobos y valoración global de la inmigración, comparando distintas muestras y edades. Aunque la mayoría muestra actitudes solidarias, alerta sobre una minoría intolerante y reclama educación en valores e interculturalidad...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

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Análisis de la enseñanza del español como segunda lengua a alumnado inmigrante escolarizado en Educación Secundaria Obligatoria en el marco de los programas de educación compensatoria. Revisa el contexto normativo español (LOGSE, Real Decreto 299/1996 y órdenes autonómicas) y describe los factores que definen el aprendizaje de la L2 en el medio escolar: situación de inmersión, fines de socialización, factores afectivos y nivel de escolarización previo. Propone criterios didácticos y metodológicos desde una concepción funcional-pragmática de la lengua, con módulos de aprendizaje, atención a las destrezas orales y escritas y aprovechamiento del error. Destaca la flexibilidad y la...

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Tipo: actas

Temas: enseñanza de ELE

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Actas de la sección de Didáctica del español como lengua extranjera del congreso Expolingua (Madrid), organizado por la Fundación Actilibre desde 1985 y coordinado en esta sección por Lourdes Miquel y Neus Sans; corresponden a la última edición del congreso, cuyos fondos fueron después reeditados en línea por marcoELE. En la presentación, las coordinadoras repasan el papel de Expolingua en la consolidación del ELE como disciplina autónoma. El volumen recoge, entre otras, contribuciones de Rosario Alonso Raya sobre la gramática, de Juan Pedro de Basterrechea y Olga Juan Lázaro sobre el aula virtual de español, de Olga Cruz Moya y Mercedes de la Torre sobre la cultura del alumno frente a la cultura meta, de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: migración y acogida

Resumen:

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Análisis descriptivo de los materiales didácticos publicados para la enseñanza del español como segunda lengua a inmigrantes, examinados desde la perspectiva de la didáctica de lenguas extranjeras. Los autores critican la imagen estereotipada y deficitaria que muchos materiales proyectan sobre el alumnado y clasifican los textos según finalidad, tipo de estudiante y enfoque metodológico. Revisan temas, objetivos, tratamiento de la lengua, gramática, léxico, unidades didácticas, diseño gráfico y materiales complementarios de manuales como Contrastes, Proyecto Forja, Manual de Lengua y Cultura o Una Rayuela. Concluyen que solo algunos se ajustan a la didáctica de la L2 y reclaman la...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos

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La emoción impregna todos los niveles del lenguaje humano (Alba-Juez y Larina, 2018) mediante la interacción de elementos lingüísticos y extralingüísticos de muy diversa índole. Dentro de los recursos verbales, los recursos emocionales expresivos (Foolen, 2016) se refieren a las emociones de forma indirecta o implícita y abarcan elementos tan variados como la sufijación apreciativa, las repeticiones, los intensificadores, las interjecciones y la prosodia, ente otros. Tomando los procedimientos señalados por Varela y Martín (1999) para expresar intensidad, nos centramos en la sufijación apreciativa, los intensificadores y cuantificadores, y las reduplicaciones y repeticiones. El presente...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

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Colección de actividades prácticas para trabajar la interculturalidad en el aula, pensadas tanto para clases de español como lengua extranjera como para grupos mixtos de alumnado español y extranjero. Cada actividad incluye una orientación con marco ideológico, objetivos, dinámica, procedimiento, instrucciones y preguntas para la reflexión, dirigidas al profesorado. Las propuestas abordan la memoria de la emigración española, los discursos sobre la inmigración, los estereotipos y prejuicios, la exclusión y los derechos, la comunicación no verbal y las historias personales de migración. Buscan desarrollar el pensamiento solidario, cuestionar el racismo y la xenofobia y favorecer la...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

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Estudio que sitúa los cursos de "español para inmigrantes" dentro del contexto de la educación de personas adultas (EPA). Repasa el modelo de EPA en España, sus antecedentes, su filosofía y el marco normativo derivado de la LOGSE, y caracteriza a los destinatarios: adultos inmigrantes muy heterogéneos en procedencia, formación, edad y género. Describe los distintos tipos de centros (públicos, entidades religiosas, sindicatos, ONG) y los factores que inciden en la programación de los cursos, con referencias a modelos como el británico ALBSU. Aboga por integrar la enseñanza de la lengua en itinerarios formativos más amplios orientados al desarrollo personal, laboral y la participación...

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