Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

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El mantenimiento de las lenguas de herencia ha sido abordado desde enfoques parciales que privilegian factores estructurales, afectivos, identitarios o ideológicos. Sin embargo, la literatura sigue mostrando una fragmentación conceptual que dificulta una comprensión integrada de los procesos que sostienen la continuidad lingüística. Este artículo presenta el Ciclo Dinámico del Mantenimiento de la Lengua de Herencia (CDM-LH), un marco interpretativo elaborado mediante síntesis teórica y razonamiento abductivo. El modelo articula tres dimensiones internas —afectividad y juicios lingüísticos, confianza comunicativa y conexión social— cuya interacción circular explica la variabilidad en la...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: discriminación y racismo

Resumen:

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Análisis crítico de los usos lingüísticos con que se habla de los inmigrantes y de su relación con la xenofobia. Desde una concepción constructivista del lenguaje, la autora sostiene que las palabras no reflejan la realidad, sino que la construyen, y que el discurso dominante (político y mediático) tiene un efecto performativo en la exclusión de la alteridad. Mediante el símil de la escenificación teatral examina las denominaciones, los temas asociados, los papeles sintácticos y los recursos retóricos empleados para representar la inmigración. Identifica rasgos de orientación xenófoba, como el prejuicio de homogeneidad o los estereotipos, e invita al profesorado y a la ciudadanía a...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

Resumen:

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Reflexión sobre la enseñanza del español como lengua extranjera a personas inmigradas adultas, estructurada en torno al cuento de Khalia y Mombo. A partir de esa historia, la autora cuestiona la visión negativa que suele proyectarse sobre los inmigrantes y reivindica su condición de hablantes competentes, portadores de saberes y estrategias. Denuncia el desajuste entre la oferta docente y las necesidades reales, y defiende un enfoque comunicativo que conciba la lengua como herramienta de uso y no como sistema formal aislado. Insiste en partir de los conocimientos previos, integrar el componente sociocultural, replantear la alfabetización y priorizar la formación específica del...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: migración y acogida

Resumen:

La presente investigación obedece a la necesidad, cada vez más creciente, de atender a los inmigrantes no hispanohablantes que residen en Lima (Perú) por un tiempo mayor o equivalente a un año. El estudio examina cómo los contextos institucionales apoyan la enseñanza del castellano a estudiantes extranjeros en Lima, analizando a 100 aprendices no hispanohablantes de cinco colegios privados. Los resultados revelan que el castellano recibe un reconocimiento institucional mínimo, pese al entorno sociocultural hispanohablante del Perú, lo que se relaciona con la escasa disposición de los estudiantes a interactuar con hablantes nativos y limita el desarrollo de sus competencias intercultural y comunicativa.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: evaluación

Resumen:

El artículo presenta una investigación que examina las prácticas de evaluación del profesorado sobre la producción escrita de escolares secundarios haitianos en una escuela pública chilena. Combina el metaanálisis de las evaluaciones de los docentes con un análisis de interlengua realizado por especialistas en español como lengua extranjera. Al comparar dos muestras de escritura separadas en el tiempo, los resultados revelan que los profesores de Lenguaje ordinarios enfatizan los aspectos más superficiales del español y perciben avances en esas áreas problemáticas, mientras que los especialistas en ELE se centran en la cohesión y la coherencia textual y detectan menos errores debido a la menor producción de texto.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: expresión oral

Resumen:

Este artículo presenta un estudio de caso enmarcado en la Lingüística Aplicada al Español como Lengua Extranjera. Su objetivo es identificar los recursos y estrategias lingüísticas y de comunicación no verbal empleados en la narración de niños haitianos de escuela primaria. El estudio analiza en profundidad la producción oral de dos niños haitianos para observar la forma en que pueden comunicarse en un nivel inicial de ELE. El enfoque metodológico empleado es de carácter funcionalista y descriptivo, pues detalla los recursos y estrategias empleados en la narración oral de estos niños. A partir de este análisis se determina y observa el uso de elementos internalizados tempranamente, como la nominación e identificación mediante sustantivos, y de recursos que representan un desafío en la adquisición del español, de carácter más...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia intercultural

Resumen:

En el presente artículo se brindan los resultados de un trabajo de investigación descriptivo realizado con diecisiete escolares extranjeros no hispanohablantes que residen en Lima por un tiempo mayor o equivalente a un año. El objetivo fue identificar sus habilidades interculturales y relacionarlas con su competencia comunicativa en la expresión y comprensión de enunciados en castellano; además, se buscó identificar si tales destrezas eran trabajadas en la escuela, específicamente en su curso de Español. A partir de los resultados, se evidenció la poca o nula importancia que se concede a la competencia intercultural como parte integral de las clases de español como segunda lengua, lo que se pudo constatar no solo en el desarrollo de las sesiones, sino también en el material de clase utilizado. Tal situación provocó la poca disposición...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

Enmarcado en la investigación sobre el español como lengua heredada en contextos multilingües, el artículo aborda las creencias sobre el mantenimiento del español como lengua heredada en Australia en familias cuyas lenguas nativas —la del padre y la de la madre— son distintas entre sí y distintas de la lengua vehicular y oficial. La investigación se centra en la situación del español en relación con la otra lengua heredada de cada caso y con el inglés como lengua vehicular.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

Resumen:

Partiendo de la realidad multicultural de la sociedad española y de los interrogantes que plantea la integración social, lingüística y cultural de los inmigrantes, el trabajo se centra en los inmigrantes de origen búlgaro residentes en Andalucía. Presenta algunos datos estadísticos y medidas de intervención pedagógica en esa línea, como la mediación intercultural y las Aulas Temporales de Adaptación Lingüística (ATAL).

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

Resumen:

El elevado número de alumnos extranjeros en España sin competencia suficiente en español como lengua vehicular ha generado medidas como los programas de inmersión lingüística y las aulas específicas. El estudio repasa el funcionamiento y los objetivos de estas aulas por comunidades autónomas, los requisitos de acceso, los requisitos y la escasa formación del profesorado, y las ventajas e inconvenientes de los enfoques inclusivo y segregacionista, para terminar proponiendo algunas vías de mejora.

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