Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: mediación competencia comunicativa traducción

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Los nuevos tiempos en los que estamos inmersos nos han hecho replantearnos muchas cuestiones sobre las competencias que deben adquirir los aprendices de lenguas extranjeras. En este trabajo revisaremos aspectos relativos a la definición de mediación, las diferencias entre mediar y traducir, contrastes entre mediación lingüística y cultural, cómo se contemplan las estrategias de mediación en el proceso de enseñanza/aprendizaje de segundas lenguas y cuál es su ámbito de aplicación. Defenderemos la necesidad de ampliar el concepto de competencia comunicativa y de abordar la enseñanza de segundas lenguas desde enfoques metodológicos más complejos, incluyendo habilidades mediadoras en el aprendizaje...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión escrita géneros textuales materiales audiovisuales

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La destreza de la expresión escrita tiene un gran protagonismo en el currículo, pero ¿hasta qué punto su explotación en clase es significativa? ¿Cuál es el objetivo del profesor cuando lleva una actividad de expresión escrita al aula? Un claro ejemplo de esto es la explotación que, a menudo, se hace del género «crítica cinematográfica». ¿En cuántas ocasiones nuestros alumnos necesitarán en su día a día escribir una crítica de cine para publicarla en un periódico? A partir de una serie de preguntas sobre cómo se trabaja la expresión escrita en clase y sobre la presencia en los manuales de actividades de expresión escrita, proponemos una actividad para trabajar el género de la «crítica de cine» de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: colocaciones enseñanza/aprendizaje de vocabulario análisis contrastivo

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En este trabajo, empezamos por defender la importancia del conocimiento de colocaciones para los estudiantes de ELE. La falta del conocimiento puede provocar frases que pueden ser gramaticalmente correctas pero poco naturales como lluvia pesada. Aprendiendo colocaciones se amplía el vocabulario y se mejora la capacidad de expresión. Sin embargo, en cada lengua existen numerosas palabras que forman una gran cantidad de colocaciones, por lo que es provechoso buscar una estrategia que facilite el aprendizaje de estas. Considerando que la analogía que existe entre el español y el inglés ayuda a mejorar la enseñanza de la colocación, hemos establecido un material docente basado en esta analogía. El...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural telecolaboración e intercambios virtuales tecnología educativa

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En estas últimas décadas estamos asistiendo a una revolución tecnológica que ha cambiado nuestra forma de percibir y enfrentarnos al mundo que nos rodea. Todos los aspectos de nuestra vida cotidiana se han visto afectados por la aparición de Internet y el acceso masivo al ordenador personal, herramientas que han facilitado y agilizado las transacciones comerciales, las relaciones comunicativas, la investigación científica, etc.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario semántica juegos

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Tras la observación de los problemas que ocasionan los verbos con múltiples significados, nos embarcamos en la tarea de desarrollar una actividad que complementara el aprendizaje del significado y que, por su carácter lúdico, motivara y consolidara los conocimientos aprendidos previamente con mayor rapidez. En este caso, nos hemos decidido por el verbo poner(se), que tantos problemas crea a los estudiantes foráneos.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales registro coloquial expresión oral

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El objetivo primordial de esta propuesta es propiciar el desarrollo y aprendizaje del lenguaje oral (conversacional y coloquial) por medio del material cinematográfico. La destreza oral suele ser el objetivo último de todo estudiante; en esta, el dominio de los recursos de la conversación, que es el prototipo discursivo de lo oral, se hace imprescindible, así como los del lenguaje coloquial, variedad más auténtica de lo oral, con suma frecuencia de uso en el español actual.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: interacción expresión oral enseñanza en línea e híbrida

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La interacción oral ha permanecido marginada en la enseñanza de lenguas a distancia, tanto en el aula como fuera de ella con tareas que consisten en ejercicios escritos. Presentamos una propuesta didáctica basada en la combinación del enfoque por tareas y del enfoque léxico para estudiantes de ELE de nivel A1, en un entorno de enseñanza a distancia digital, centrada en la interacción oral. Unimos sincronía y asincronía para proponer que es posible la práctica de esta destreza en cursos de ELE a distancia, tanto en tiempo real como con la asignación de tareas orales, como defiende Méndez García (2010), mediante cuatro herramientas tecnológicas: Zoom, Flipgrid, Voxopop y WhatsApp. El resultado es...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: marcadores discursivos pragmática interacción

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El objeto de este trabajo es el diseño de una propuesta metodológica para la enseñanza de los marcadores de la conversación en E/LE/L2 a partir de dos criterios vertebradores: la distribución de las unidades objeto de enseñanza en los niveles de referencia (A1-C2) propuestos por el Marco Común de Referencia Europeo (Consejo de Europa, 2001) y el tratamiento gradual de sus funciones (interactiva, modalizadora o reformuladora). Para llegar a esta propuesta, el trabajo comienza con un sucinto recorrido por la investigación sobre los marcadores del discurso en español como L1 y como LE o L2, desde sus primeros abordajes a finales de los años 80, en el caso de E/L1, y 90, en el caso de E/LE/L2, del...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: dramatización factores afectivos juegos

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La dramatización es como una navaja suiza, una herramienta cargada de funciones y recursos para nuestras clases de español desde el punto de vista didáctico, pedagógico, lúdico y emocional. Por ese gran motivo, la aplicación de técnicas dramáticas en el aula es el objetivo de esta propuesta que muestra el tratamiento de estas en algunas actividades donde el foco está además en los objetivos extralingüísticos. El proceso, la puesta en práctica de algunas actividades y los resultados forman parte de la propuesta de esta experiencia práctica.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: variación y variedades del español enseñanza/aprendizaje de vocabulario corpus

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Resulta recurrente en el aula de E/LE preguntarse qué variante del español enseñar. Por un lado, es importante que los estudiantes se familiaricen con la realidad dialectal panhispánica, donde pueden encontrarse con diferentes variantes del español; pero, por el otro, también es interesante que conozcan las peculiaridades del español de la zona donde están llevando a cabo su aprendizaje lingüístico. De este modo, en el presente trabajo trataremos de explicar las características del español de Valencia mediante su léxico, en concreto, mediante 100 voces y expresiones extraídas de corpus significativos como el de Val.Es.Co, PRESEVAL o CORPES. Finalmente, incluiremos una breve propuesta didáctica...

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