Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diseño curricular

Resumen:

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A lo largo de este artículo hemos tratado de presentar de manera sucinta el papel que juega, actualmente, el desarrollo de la Teoría del Currículum y su incidencia en la Didáctica de las Lenguas Extranjeras. Para ello hemos realizado un recorrido a través de los aspectos más significativos de la teoría curricular, que orienta cómo se ha de implantar en la práctica el currículum aplicado a la enseñanza de lenguas extranjeras, para dar respuesta a las preguntas: ¿qué enseñar?, ¿cuándo enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿qué, cuándo y cómo evaluar?, en los respectivos niveles de enseñanza. En consecuencia, elaborar un diseño curricular de lenguas extranjeras, supone un proceso de toma de decisiones que...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis de errores

Resumen:

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Las estrategias de autocorrección y autoevaluación constituyen una parte importante en el desarrollo de las competencias. Si en las personas jóvenes y adultas no existe una actitud consciente en cuanto al aprendizaje se puede afirmar que éste no será eficaz o no todo lo eficaz que podría ser. Son tres los conceptos básicos que vamos a definir brevemente en este artículo: la contribución del análisis de errores, el concepto de corrección y el concepto de autonomía. Se trata de relacionar estos términos para aplicar con mayor eficacia algunas estrategias que redunden en un aprendizaje más efectivo.

Self-correction and self-evaluation strategies are an important part of the development...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: análisis de errores

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El objetivo del trabajo es realizar una serie de consideraciones en torno al Análisis de Errores (AE) aplicado a los aprendientes de segundas lenguas; metodología que lleva ya más de dos décadas en la lingüística aplicada a la enseñanza de español como lengua extranjera. En estas páginas se realiza una presentación sucinta del proceso comenzando por la construcción del corpus y sus características, un análisis comparativo y detallado de las clasificaciones de error de diferentes autores, un principio de explicación de los mecanismos psicolingüísticos que llevan a la producción del error y, finalmente, sus posibilidades de tratamiento.

The aim is to conduct a series of considerations...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: subjuntivo

Resumen:

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El enfoque propuesto en este trabajo se distancia del mecanicismo que supone el sometimiento del aprendizaje del subjuntivo al vincularlo a determinadas construcciones sintácticas. En la aproximación que se expone se persigue una estrategia basada en la posición individual adoptada por el hablante en las diferentes situaciones comunicativas. Como pilares de dicho enfoque se proponen la significación de las proposiciones, inseparablemente ligadas a un contexto, y la actitud que el hablante adopta frente a su entorno. El subjuntivo se considera como el instrumento modulador capaz de transmitir las diferentes actitudes y matices intencionales y personales del hablante. La significación y la...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis de errores

Resumen:

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La autora realiza una serie de consideraciones en torno al Análisis de Errores (AE) aplicado a los aprendientes de segundas lenguas. Rechaza la utilización de la transferencia como único principio para la explicación de los mecanismos psicolingüísticos que llevan a la producción del error y propone sus posibilidades de tratamiento.

The author makes some considerations about the error analysis (EA) applied to second language learners. The author rejects the use of transfer as the sole explanation for the principle of psycho-mechanisms that lead to the production of the error and suggests its potential treatment

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diseño curricular

Resumen:

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Resulta estimulante el interés que despiertan los trabajos que anuncian desde el principio una línea de enfoque interdisciplinar. Es el caso del artículo que ahora comento: Teoría del currículum y didáctica de las lenguas extranjeras de Félix Núñez París. Mi intención en estas líneas es acercarme al trabajo de Núñez París con el propósito de ofrecer ‘otro punto de vista’ que aspira a ser esclarecedor al reflexionar sobre algunos aspectos que me parecen interesantes. Y declaro desde el principio que mi intención es hacerlo con propósitos constructivos desde una lectura crítica del mismo.

It is stimulating the interest that awake the works that announce from the beginning a line of...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: interlengua

Resumen:

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Las investigaciones en torno al español como lengua extranjera o segunda lengua se han desarrollado de manera enorme en los últimos veinte años, aunque (bastante) más en el ámbito aplicado que en el adquisicionista. El objeto de este trabajo es proponer aquellos aspectos a los que conviene prestar una mayor atención para obtener una descripción más completa del español como interlengua y poder vincularse así a los actuales desarrollos de la lingüística adquisicional.

Over the last two decades, research on Spanish as a second/foreign language from an Applied Linguistics perspective has become a well-established field of enquiry. However, additional important aspects still deserve...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: input

Resumen:

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El presente estudio aplica la Instrucción de Procesamiento (IP) a la enseñanza del subjuntivo y su selección modal en las oraciones de relativo, a la vez que replica dos trabajos anteriores en este campo: Collentine (1998) y Farley (2001). Hasta la fecha, la IP, que es una metodología sobre procesamiento del input, ha sido siempre comparada con metodologías de corte tradicional enfocadas a la producción. Sin embargo, en este caso la IP también es aplicada de forma directa al output, obteniendo unos resultados interesantes desde el punto de vista de la investigación con esta metodología. De este modo y dejando de lado la comparación entre grupos experimentales, esta investigación se centra en...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: influencia de la L1

Resumen:

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Una rama de la investigación sobre escritura en segundas lenguas ha mostrado que las experiencias previas de aprendizaje pueden influir en el comportamiento escritor y en los productos escritos de usuarios de lenguas segundas, determinando tanto la aptitud de los escritores como la calidad de los textos. Este trabajo presenta un estudio que pretende mostrar la existencia de un proceso detransferencia de instrucción (Selinker, 1972) presente en la IL de productos escritos de un grupo de estudiantes francófonos de español lengua extranjera (ELE). Su objetivo fue establecer si distintos modelos de instrucción pueden ser un factor que explique el uso y el nivel de dominio de un determinado...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diseño curricular

Resumen:

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La expresión “Teoría del curriculum” (Curriculum theory) evoca una corriente de estudios bien nítida en el panorama de la Pedagogía y secundariamente en la Lingüística Aplicada. Su objeto de observación consiste en (a) una forma de indagar sobre las premisas que sustentan el desarrollo y la promulgación de planes de estudio en general o de planificaciones más específicas y paralelamente (b) en un análisis histórico de los mismos en relación a las políticas culturales nacionales o internacionales. Como dice William Pinar (2003) la teoría curricular es "el estudio interdisciplinario de la experiencia educativa" pero también "una especificidad de campo, con una historia única, un complejo...

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