2007 | Bibliografía fecha

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: cómic/historieta

Resumen:

La experiencia práctica que voy a relatar pretende mostrar las posibilidades que el cómic tiene, como producto cultural, dentro de las clases de español para extranjeros. Mi relación con las clases de español como lengua extranjera (E/LE) se ciñe a estudiantes universitarios de un nivel avanzado, esto es, aquellos que han cursado las clases básicas de gramática y quieren profundizar en la lengua y la cultura hispánicas. Los estudiantes con los que he trabajado provienen, en su mayoría, de The University of Georgia en los EE. UU. y cursan un semestre en Valencia (España) para perfeccionar el idioma.

Aprender los pasados jugando. Realización de un telediario con entrevistas

Yolanda Tornero Sotoca, Alfonso Vázquez Vázquez (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enfoque por tareas

Resumen:

Presentamos una divertida propuesta articulada en torno a una tarea final en grupo: la grabación en vídeo de un informativo de noticias. Dos alumnos adoptarán los papeles de presentadores y darán paso, como si se tratase de televisión en directo, a los reporteros que entrevistarán a los protagonistas de las noticias, personajes encarnados por sus compañeros de clase.

Escribir sin pensar, ¡ni pensarlo! Organizar la expresión escrita

Reyes Llopis-García (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión escrita

Resumen:

Son muchos los profesores que, aun hoy en día, piensan que la expresión escrita es una destreza que se entrena mejor individualmente en casa como parte de los deberes.

Entre cartas y poemas

José Coloma Maestre (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: literatura

Resumen:

Esta experiencia docente trata de acercar el mundo poético a la enseñanza del español como lengua segunda o extranjera (L2/LE).

Aprender a conversar: ¿cómo un nativo…?

M. Pilar Guitart Escudero (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pragmática

Resumen:

Conocer una lengua, aun en los niveles más avanzados, no asegura una comunicación exitosa, especialmente en la interrelación con el hablante nativo. Esto es debido principalmente a que la adecuación comunicativa de un enunciado no está garantizada por su gramaticalidad.

Tope E.L.E.: hablando con la peña. Aproximación práctica al lenguaje juvenil en clase de E/LE

Carles Navarro-Carrascosa, Míriam Domínguez Requena (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: registro coloquial

Resumen:

Una de las inquietudes de los jóvenes alumnos de la clase de E/LE es aprender a comunicarse con los nativos de su edad en la jerga correspondiente, con la finalidad de producir un acercamiento y una integración social.

Alfabetización y enseñanza de E/LE. La salud: experiencia práctica de una propuesta didáctica para mujeres inmigradas no alfabetizadas

María Isabel Gibert Escofet (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: alfabetización

Resumen:

Al encontrarme con un grupo de estudiantes de español como segunda lengua (E/L2) no alfabetizadas, sin estrategias de aprendizaje académicas por no haber ido nunca a la escuela, me planteé cuestiones tan básicas como: ¿debemos impartir un curso oral o intentar integrar las cuatro destrezas en nuestras clases?, ¿cómo debemos enseñar, acostumbrados a hacerlo siempre con el soporte escrito?, ¿cuáles son sus centros de interés y sus motivaciones?, ¿qué manual utilizamos, si hay tan pocos en el mercado?

El componente intercultural en las aulas de E/LE. Estudio de caso de una escuela bilingüe en California

Irene Verde Peleato (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia intercultural

Resumen:

Conocer la evolución del proceso migratorio en Estados Unidos, así como los programas públicos ofrecidos para atender a los hijos de familias inmigrantes, nos puede ayudar a reflexionar sobre las respuestas más acertadas para actuar en nuestro contexto español.

Mejorar la oralidad de un alumno lusófono de E/LE a través del análisis de su interlengua

Ana María Cea Álvarez (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: interlengua

Resumen:

Esta experiencia didáctica pretende reflexionar sobre la realidad de la práctica docente y que esta nos conduzca a una transformación. Primeramente abordaremos el proceso de enseñanza-aprendizaje y todos los elementos que intervienen en dicho proceso: alumnos meta, metodología, práctica educativa, necesidades de comunicación, discurso oral, etc. Y, en segundo lugar, intentaremos llevar los resultados de esa reflexión pedagógica a la práctica, proponiendo un plan de intervención didáctica que tenga como objetivo mejorar el discurso oral de nuestros alumnos.

El uso de los blogs en la enseñanza-aprendizaje de E/LE

Lola Torres Ríos (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: discurso digital

Resumen:

En abril de 2006 llevé a cabo una experiencia con mis alumnos de español como lengua extranjera (E/LE) y la utilización de blogs en una escuela de español en Barcelona. Partiendo de una investigación previa sobre la utilización de blogs en la enseñanza de E/LE, así como en la enseñanza en general y en la enseñanza de lenguas, decidí hacer un curso especial dedicado a los blogs. Los alumnos tenían un nivel B2 y diferentes nacionalidades: Brasil, Japón, Noruega y Hungría.