La expresión “Teoría del curriculum” (Curriculum theory) evoca una corriente de estudios bien nítida en el panorama de la Pedagogía y secundariamente en la Lingüística Aplicada. Su objeto de observación consiste en (a) una forma de indagar sobre las premisas que sustentan el desarrollo y la promulgación de planes de estudio en general o de planificaciones más específicas y paralelamente (b) en un análisis histórico de los mismos en relación a las políticas culturales nacionales o internacionales. Como dice William Pinar (2003) la teoría curricular es "el estudio interdisciplinario de la experiencia educativa" pero también "una especificidad de campo, con una historia única, un complejo presente y futuro incierto." (2003: 22).
The expression "Curriculum theory" evokes a current of studies very clear in the panorama of Pedagogy and secondarily in Linguistics Applied. Its object of observation consists of (a) a way of inquiring about the premises that support the development and promulgation of syllabus in general or of more specific planning and in parallel (b) in a historical analysis of the same in relation to national or international cultural policies. As William Pinar (2003) says, the curricular theory is "the interdisciplinary study of educational experience " but also "a field specificity, with a unique history, a present complex and uncertain future." (2003: 22).
- Inicie sesión para enviar comentarios