Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: vocabulario

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Artículo que reivindica el lugar del léxico en la enseñanza de ELE, relegado tradicionalmente por los métodos comunicativos, y repasa el concepto de competencia léxica.

Propone trabajarlo con alumnos griegos usando la lengua materna para completar la información, rompiendo con la hipótesis de la equivalencia entre palabras, construyendo redes léxicas que fomenten la autonomía del alumno y recurriendo a corpus, con ejemplos como las acepciones de dar frente al griego.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

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Propuesta para integrar las destrezas a partir de varias escenas de la serie Los Serrano, centradas en malentendidos, aclaraciones y consejos. Para alumnos a partir de B1, en tres sesiones de 60 minutos.

Justifica la elección del medio audiovisual, describe las destrezas que se trabajan en cada tarea, la metodología, la evaluación y el papel del profesor y de los alumnos, e incluye un anexo con la actividad.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

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Repaso de cómo han tratado los distintos enfoques metodológicos los textos literarios y la expresión escrita en la clase de ELE, y de los errores cometidos. Defiende la lectura crítica y la escritura como proceso (planificación, textualización, revisión).

Presenta una secuencia didáctica a partir de un microrrelato de Hipólito G. Navarro: prelectura, comprensión, precomposición, textualización y revisión.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: escritura creativa

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Cuatro actividades de escritura creativa que introducen elementos de azar para que los alumnos chinos, muy aplicados pero poco dados a improvisar en el aula, se enfrenten a la lengua meta solo con sus recursos lingüísticos y creativos. Se inspiran en la Gramática de la fantasía de Gianni Rodari; la primera, «Caperucita Roja en helicóptero», introduce elementos perturbadores en un cuento conocido por todos.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: análisis de errores

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Taller sobre los errores gramaticales más frecuentes de los aprendientes griegos de español, del tipo «*Ayer estudiaba todo el día» o «*una problema». A partir de una tarea de detección y corrección de errores —concordancia, posesivos, pronombres, preposiciones, tiempos del pasado, ser y estar…—, reflexiona sobre su origen y sobre cómo tratarlos en clase con alumnos de nivel B2.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología

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Artículo sobre las unidades fraseológicas y los problemas de interpretación que plantean a los alumnos griegos de español. Define la unidad fraseológica, sus rasgos (fijación, idiomaticidad, memorización) y su taxonomía, y trata su adquisición e interpretación en el aprendizaje.

El núcleo es el contraste con el griego: las unidades con correspondencia literal y los falsos amigos fraseológicos. Incluye un apéndice de actividades para el aula.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aprendizaje colaborativo

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Propuesta para aprovechar el primer día de clase —y el nerviosismo y la expectación que trae— en lugar de despacharlo con la presentación del programa. Defiende el valor de las dinámicas de grupo para crear desde el principio un clima de confianza y cohesión en el aula.

Recoge 18 actividades rompehielos para el inicio de curso, con imágenes, juegos de palabras y tareas de interacción para que los alumnos se conozcan y empiecen a usar el español.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología

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Propuesta para integrar la fraseología en la enseñanza del vocabulario: colocaciones, compuestos y locuciones. Parte del análisis de una lista de unidades léxicas y de un ejercicio de reflexión con frases en portugués y gallego.

Presenta secuencias de presentación, práctica y producción organizadas por funciones comunicativas —expresar sorpresa, sentimientos negativos o intención, hablar de la relación con otras personas, describir el carácter o valorar—, con ejercicios de emparejamiento y uso.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: gramática pedagógica

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Reflexión sobre qué gramática hay que enseñar en una clase de ELE que se quiere comunicativa: la autora observa que, cuando se pasa a los aspectos formales, el profesor recurre a gramáticas y ejercicios tradicionales y se queda en mero corrector, sobre todo con alumnos —como los griegos— cuyo objetivo principal es obtener un título.

Frente a la gramática normativa, propone una gramática operativa, que explique el uso y el significado de las formas, y la aplica a tres puntos problemáticos: el artículo, ser y estar y los tiempos del pasado, con ejemplos de reglas y ejercicios.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

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Taller sobre el cortometraje como recurso para integrar contenidos lingüísticos y socioculturales en la clase de ELE: por su duración se trabaja en una sola sesión y deja margen para reconstruir personajes e historia. Plantea las preguntas previas que debe hacerse el profesor —objetivos, selección del corto según los alumnos, diseño de las actividades—.

Lo ejemplifica con la explotación de El columpio, con actividades de anticipación, el argot juvenil, el doblaje de una secuencia sin sonido y la comparación con el original.

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