propuestas didácticas

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

Taller sobre el cortometraje como recurso para integrar contenidos lingüísticos y socioculturales en la clase de ELE: por su duración se trabaja en una sola sesión y deja margen para reconstruir personajes e historia. Plantea las preguntas previas que debe hacerse el profesor —objetivos, selección del corto según los alumnos, diseño de las actividades—.

Lo ejemplifica con la explotación de El columpio, con actividades de anticipación, el argot juvenil, el doblaje de una secuencia sin sonido y la comparación con el original.

La escritura creativa: la descripción

Iván Velázquez (2006)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: escritura creativa

Resumen:

Propuesta para trabajar la descripción como destreza escrita y creativa, en la que intervienen la motivación y la imaginación, a partir de los objetivos que el Marco común europeo de referencia fija para el nivel B2.

Repasa los tipos de descripción y los rasgos lingüísticos más empleados en estos textos, y propone una actividad a partir de un cuadro de Seurat, con material de audio.

Explotación didáctica de los anuncios publicitarios en el aula de ELE

Salomé Monasterio, Ángels Ferrer (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español de la publicidad

Resumen:

Artículo que defiende el uso de los anuncios televisivos como material auténtico en la clase de ELE: atraen por la historia que cuentan y por su lenguaje persuasivo, combinan imagen y sonido y, por su brevedad, se pueden trabajar en una sola sesión.

Propone una explotación didáctica del anuncio Usa el cinturón, de la agencia Creativos.

Programación de cursos especiales: un programa de cine

Gregoria López García, María José Martínez Rodríguez (2005)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

Elementos teóricos y prácticos para diseñar la programación de un curso de ELE de nivel avanzado-superior basado en el cine español actual y organizado por tareas. Parte de las ventajas de la película como modelo de lengua y fuente de información sociocultural y recorre los pasos de la programación: análisis de necesidades y preferencias de los alumnos, selección de películas, objetivos y contenidos.

La parte práctica ejemplifica las unidades del curso con actividades sobre diálogos y guiones de películas como La lengua de las mariposas, y tareas finales de escritura creativa, como narrar la historia de la película desde uno de sus personajes....

Comunicación no verbal y gestualidad: «el cómo se dice algo es más importante que lo que se dice». Estudio contrastivo español e italiano

Silvia Betti (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comunicación no verbal

Resumen:

Estudio contrastivo de la comunicación no verbal en español e italiano y de su lugar en la clase de ELE para italianos. Presenta los componentes del sistema no verbal —paralenguaje, kinésica, cronémica y proxémica— y una clasificación de los gestos (emblemas, ilustradores, indicadores de ánimo, reguladores y adaptadores), con ejemplos de diferencias entre ambas culturas.

Propone trabajarla en el aula con películas, dramatizaciones, gestos que equivalen a una frase entera y expresiones idiomáticas y metafóricas.

Modelos de actividades para la clase de español o el recurso de sacar ju(e)go a los textos

Juan Felipe Bermejo Rubio (2003)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Propuestas para explotar textos breves en la clase de ELE más allá de la comprobación de la comprensión lectora, trabajando también la expresión escrita, la expresión oral y la gramática. El autor presenta, como fruto de su experiencia en el aula, cuatro modelos de actividad que «han funcionado».

Los alumnos escriben el final de «El eclipse», de Augusto Monterroso, antes de conocer el original (nivel medio-avanzado); interpretan el sentido de «La revolución», cuento absurdo de Sławomir Mrożek, que sirve además para practicar adverbios y locuciones de lugar con principiantes; descubren el objeto oculto tras los pronombres átonos...

Microrrelatos o de cómo hacer más amena y eficaz la literatura en clase de lengua extranjera

Claudia Parisi (2003)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Reflexión sobre el lugar de la literatura en la clase de lengua extranjera —ejemplo de lengua, también coloquial, y puerta a la cultura— y sobre cómo evitar que resulte pesada: motivación, textos cercanos al mundo del alumno, variedad, aprovechamiento de lo que ya saben de literatura en su lengua y de las nuevas tecnologías, y menos clase frontal.

La autora propone el microrrelato como recurso idóneo por su brevedad, su actualidad y su densidad de sentidos, y analiza varios ejemplos —«El dinosaurio» de Monterroso y sus reescrituras, entre otros— con preguntas para la interpretación en clase y la invitación a que los alumnos escriban sus propios...

Italia en Cervantes: una propuesta de trabajo en el aula

Carmen Marchante Moralejo (2003)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Propuesta para trabajar con alumnos italianos la imagen de Italia en la España del Siglo de Oro a través de las Novelas ejemplares de Cervantes, con el fin de acercar ambas culturas, superar estereotipos y aprovechar el conocimiento que los propios estudiantes tienen de Italia para interpretar los textos.

Tras el planteamiento (justificación, objetivos y recursos), reproduce los fragmentos de El licenciado Vidriera que hablan de Italia y propone un taller sobre ellos, con actividades de «palabras que viajan» entre el español, el italiano y los dialectos —bizarro, macarrónico— y sobre...

La enseñanza del español como lengua extranjera: la propuesta 3M desde los enfoques comunicativos

M. Amparo Mazzuchelli López, Carmen Molero Cruz, Silvia Mont Garate (2005)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enfoques y métodos

Resumen:

Síntesis de los fundamentos del enfoque comunicativo en ELE —su teoría de la lengua y del aprendizaje— frente a creencias extendidas como que gramática y comunicación son incompatibles o que hay que desterrar la lengua materna del aula, con los principios metodológicos que se derivan para la clase.

Lo ilustra con un modelo de proyecto según el enfoque por tareas para adultos de nivel intermedio-avanzado: la creación de una lista de parámetros de la calidad de vida de una ciudad, con fases de motivación, negociación, organización, tareas intermedias, tarea final y evaluación, temporalización y objetivos formativos, comunicativos,...

Explotación didáctica de un texto en la clase de E.L.E.: novela

Carmen Burgos González (2002)

Cuadernos de Italia

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Propuesta para trabajar el texto literario en la clase de ELE. Tras defender su valor como material auténtico y fuente de enriquecimiento cultural y lingüístico, presenta un catálogo esquemático de actividades anteriores, simultáneas y posteriores a la lectura aplicable a novelas, relatos, cuentos y poemas.

El núcleo es un taller de lectura sobre el relato «Destino», de Julio Llamazares, pensado para un nivel intermedio: el valor del contexto en la comprensión, los registros, la expresión del tiempo y del espacio, los tiempos verbales de la narración, el estilo directo e indirecto y los conectores, y después la dramatización del cuento,...