Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: morfología

Resumen:

Este trabajo tiene como objetivo principal ofrecer una caracterización formal y semántica de los verbos apreciativos del español a partir de un enfoque descriptivo. En una primera fase, se ha elaborado un corpus sincrónico y actualizado que recoge 185 verbos apreciativos a partir de búsquedas sistemáticas en obras lexicográficas, corpus lingüísticos y redes sociales. Este corpus (CorVA), en definitiva, ha permitido revisar críticamente algunas asunciones habituales en la bibliografía y ha evidenciado la recurrencia, la productividad y la vitalidad del fenómeno, especialmente en registros informales y redes sociales.

En conjunto, los datos ponen de manifiesto que el patrón derivativo apreciativo se asocia de manera sistemática con la expresión de una realización no prototípica de la...

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Tipo: libro

Temas: norma y estandarización

Resumen:

El presente volumen (Las normas en el español actual y usos correctos) aborda aspectos de la lengua española candentes en la actualidad, prestando atención tanto al español oral como al escrito. Se introducen conceptos fundamentales de la lengua española con el fin de situar al estudiantado en el ámbito filológico, y poder proporcionarle tanto el metalenguaje adecuado como los instrumentos necesarios para el área. Otro objetivo de la obra es el de contribuir también al desarrollo de las competencias relacionadas con el manejo de fuentes y la redacción de trabajos académicos. Es importante hacer constar que se incluye información procedente de la segunda edición del Diccionario panhispánico de dudas (2025) y de la Nueva gramática de la lengua española (2025). Por lo tanto, este nuevo volumen nace con la finalidad de ocupar el...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: ser y estar

Resumen:

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En el presente trabajo se realiza un primer análisis sobre la validez de 180 explicaciones orales y espontáneas proporcionadas por profesorado y futuro profesorado de ELE de la secundaria alemana (n=30) acerca de seis usos obligatorios de ser y estar. Las explicaciones se recogieron a partir de un cuestionario administrado en el marco de entrevistas individuales. La valoración de la validez de las explicaciones se efectúa a la luz de los trabajos de Lehner (2020: 141) sobre los requisitos de los patrones de explicación, y de Bauer y Bader (2002: 187) acerca de los principios de la reducción didáctica. Por un lado, los resultados indican un alto grado de inseguridad en torno a las...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: gramática

Resumen:

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Esta contribución analiza el papel de la enseñanza explícita de la gramática en la enseñanza del español como lengua adicional, destacando la necesidad de fomentar una conciencia gramatical en el alumnado que vaya más allá de la simple memorización de reglas y que promueva la adquisición de la lengua mediante un enfoque contextualizado. Se pone el foco, además, en la relevancia de la terminología gramatical tanto para el proceso de aprendizaje como para una comunicación eficaz en español. Asimismo, se presentan los trabajos incluidos en este monográfico a partir de dos ejes principales: (1) la articulación entre la lingüística teórico-descriptiva y la gramática pedagógica, con especial...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: oraciones condicionales

Resumen:

Texto completo

El debate sobre el papel de la gramática explícita en la enseñanza de idiomas ha sido largo y variado en el campo de la lingüística aplicada. Algunos estudios sugieren que los tratamientos de gramática explícita no ofrecen ventajas, mientras que otros argumentan que pueden mejorar la atención del estudiante y, por ende, su aprendizaje. Para investigar esto, se llevó a cabo un estudio con 158 estudiantes de español, asignados aleatoriamente a cuatro grupos experimentales y un grupo de control. Los grupos recibieron diferentes tratamientos de gramática explícita que diferían con respecto a su multimodalidad. Los resultados indicaron que la efectividad de la gramática explícita parece...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: paisaje lingüístico

Resumen:

Texto completo

El paisaje lingüístico (PL) es una excelente herramienta didáctica para estudiantes incoming en programas de inmersión lingüística y tiene una notable repercusión positiva en su proceso de aprendizaje, al tiempo que facilita la integración de los contenidos trabajados en clase con la realidad inmediata de los espacios urbanos en los que transcurre su estancia. Además, su utilización en el aula, mediante la elaboración de secuencias didácticas temáticas, supone un elemento innovador y motivador, que rompe los muros del aula para trasladar el proceso de aprendizaje a las calles de la ciudad y permite a los estudiantes la construcción de conocimiento desde una perspectiva experiencial y...

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Tipo: libro

Temas: determinantes

Resumen:

Volumen colectivo sobre uno de los problemas más resistentes de la gramática del español: cuándo y por qué el sustantivo aparece sin determinante, y qué interpretación recibe entonces.

Es la referencia obligada cuando en ELE se trata la selección del artículo, un punto que resulta especialmente difícil para hablantes de lenguas sin determinantes.

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Tipo: libro

Temas: adquisición de segundas lenguas

Resumen:

Antología que puso en español los textos que fundaron el estudio de la interlengua: la hipótesis del análisis contrastivo, los errores como evidencia del sistema del aprendiz y el papel de la gramática universal.

Contiene, entre otros:

• Larry Selinker, «La interlengua»
• S. Pit Corder, «La importancia de los errores del que aprende una lengua segunda»
• Robert Lado, «Cómo comparar dos sistemas gramaticales»

Durante años fue la vía de acceso en español a la investigación en adquisición de segundas lenguas.

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Tipo: libro

Temas: gramática

Resumen:

La gramática de consulta más completa del español contemporáneo: tres volúmenes en los que cada capítulo, escrito por un especialista, describe un ámbito de la lengua con el detalle y la bibliografía de una monografía.

Contiene, entre otros capítulos citados habitualmente en ELE:

• Manuel Leonetti, «El artículo»
• Brenda Laca, «Presencia y ausencia de determinante»
• M.ª Antonia Martín Zorraquino y José Portolés, «Los marcadores del discurso»

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Tipo: libro

Temas: gramática pedagógica

Resumen:

Gramática de referencia y práctica escrita para el estudiante, no para el lingüista: explica cada punto desde el significado, con ilustraciones y ejemplos, y ha marcado la manera de presentar la gramática en los materiales de ELE de las últimas décadas.

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