Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Artificial Intelligence (AI) is a ubiquitous concept and tool already found across society and an integral part of everyday life. As such, basic understanding and knowledge of AI should be a critical component of student education to foster successful global citizens. This position paper describes one possible path to address potential gaps in AI education and integrate AI across the curriculum at a traditional research university. The University of Florida (UF) is infusing AI across the curriculum and developing opportunities for student engagement within identified areas of AI literacy regardless of student discipline. The AI Across the Curriculum initiative being developed at UF...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de materiales y manuales

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El español ha experimentado una creciente implantación en las escuelas secundarias de China, un entorno altamente competitivo donde conciliar el rendimiento académico con el desarrollo socioemocional puede ser un gran desafío. Este estudio, con enfoque mixto, analiza la inclusión de elementos orientados a desarrollar las competencias socioemocionales en la primera serie oficial publicado en el marco del nuevo plan curricular del país. Los resultados muestran avances respecto a manuales anteriores, en particular en la integración de tareas contextualizadas orientadas al desarrollo de habilidades interpersonales, pero también carencias como insuficiente atención prestada a la gestión de sí...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diseño curricular

Resumen:

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Leído con una perspectiva histórica, el artículo de Nuñez Paris sobre los aportes de la Teoría del Currículo a la enseñanza de lenguas extranjeras puede considerarse una invitación a los profesores de español/LE a conocer este marco teórico, con el objeto de aplicarlo en su tarea de gestores de la enseñanza que imparten con el propósito de guiar y facilitar el proceso de aprendizaje de la lengua nueva a sus alumnos.

From a historical perspective, the Nuñez Paris's article about the contributions of the Theory of the Curriculum to the teaching of foreign languages ​​can be considered a invitation to Spanish teachers/LE to be informed about this theoretical framework, with the aim of...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: diseño curricular

Resumen:

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Los cambios socioeconómicos, culturales y tecnológicos de los últimos años han contribuido a que muchos profesionales del español como lengua segunda o extranjera trabajen en diversos contextos, con un alumnado con múltiples perfiles y necesidades, por medio de distintos formatos de enseñanza y bajo mayores expectativas de carácter institucional. Como respuesta a estos cambios, es importante garantizar la solidez de los cimientos curriculares y profesionales de los programas de español L2 a todos los niveles. Este artículo describe el proceso de evaluación y rediseño curricular del programa de grado de español L2 en una universidad pública estadounidense con el objetivo de, primero,...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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There is an emerging interest in Artificial Intelligence (AI) teaching and learning in the K-12 setting. While some work has explored the educational content and resources used for this purpose, there is limited empirical evidence on the effectiveness of such AI education interventions. The primary objective of the systematic literature review presented in this paper was to examine research with empirical evidence reporting learning outcomes for teaching and learning AI in K-12 between 2019 and 2022. Through a rigorous selection process, a total of 28 studies were included in the final analysis out of 8,175 papers identified from five research databases using specific search terms....

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diseño curricular

Resumen:

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La publicación del Marco Común Europeo de Referencia marca un hito en la enseñanza de las lenguas extranjeras en Europa. Se presenta como un documento de reflexión sobre la lengua y como una herramienta que facilite la comunicación entre los profesionales dedicados a tales menesteres. En este sentido, su finalidad es la de ayudar al usuario a tomar sus propias decisiones y no a marcar unas pautas sobre qué se tiene que hacer y cómo hacerlo.

The publication of the Common European Framework of Reference marks a milestone in the teaching of foreign languages ​​in Europe. It is presented as a reflection document on the language and as a tool that facilitates communication between foreign...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

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El objetivo de este trabajo es ofrecer un panorama de cómo se ha orientado la enseñanza de la gramática del español en las aulas de los institutos franceses desde el pasado siglo, para proporcionar en segundo término un contexto adecuado en el que poder poner en relación las actuales directrices del ministerio respecto a su enseñanza con las consideraciones de los alumnos. Con este propósito, se ha realizado un estudio de campo en el que se ha aplicado un cuestionario a estudiantes (N=404) de diferentes universidades públicas francesas en el que se indaga sobre tres aspectos fundamentales: el lugar que ocupa la gramática en la clase de español lengua extranjera, la manera como se...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza en línea e híbrida

Resumen:

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En este artículo se presentan los resultados de un estudio empírico que permitieron identificar las necesidades para el diseño de una aplicación didáctica para la enseñanza virtual de Español como Lengua Extranjera, ELE. El objetivo general de la investigación en la que se enmarca el estudio fue proponer un diseño curricular para la enseñanza virtual de ELE. Entre las conclusiones se destaca que la coherencia entre las necesidades identificadas, el diseño curricular propuesto y la unidad prototipo permite mostrar la articulación entre los diferentes niveles de concreción curricular: el nivel macro correspondiente al diseño curricular completo; el nivel meso, a la planificación y el nivel...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diseño curricular

Resumen:

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A lo largo de este artículo hemos tratado de presentar de manera sucinta el papel que juega, actualmente, el desarrollo de la Teoría del Currículum y su incidencia en la Didáctica de las Lenguas Extranjeras. Para ello hemos realizado un recorrido a través de los aspectos más significativos de la teoría curricular, que orienta cómo se ha de implantar en la práctica el currículum aplicado a la enseñanza de lenguas extranjeras, para dar respuesta a las preguntas: ¿qué enseñar?, ¿cuándo enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿qué, cuándo y cómo evaluar?, en los respectivos niveles de enseñanza. En consecuencia, elaborar un diseño curricular de lenguas extranjeras, supone un proceso de toma de decisiones que...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: formación de profesores

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La formación inicial del profesorado de ELE es fundamental para garantizar el buen desempeño docente. En el presente trabajo, nos interesamos en la formación docente en la Escuela Normal Superior (ENS) de Yaundé, a partir del análisis del plan curricular. La metodología usada es cualitativa y se fundamenta en el análisis documental. Analizamos dicho plan curricular tomando como punto de referencia algunos marcos de referencias sobre la formación de docentes de lenguas. El resultado de nuestro trabajo deja entrever algunas limitaciones, así como las mejoras significativas que el nuevo marco curricular prevé consolidar para la formación a unos docentes competentes.

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