Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Texto completo

Se presenta una propuesta de un curso de literatura y su correspondiente acercamiento evaluativo. El objetivo es exponer cómo se aplican elementos teóricos y criterios de evaluación a un curso de literatura hispánica para personas extranjeras, específicamente, trabajando con el género de minificciones. En el curso se propone enseñar al grupo de discentes a analizar un texto literario breve para entender cómo funciona y valorar las partes que lo conforman, desde el título hasta las figuras retóricas, con el fin de realizar una interpretación final de la interacción de todos sus elementos. La propuesta de evaluación ha sido concebida para calificar el análisis de una manifestación de la lengua...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enfoques y métodos

Resumen:

Texto completo

En el marco de los escenarios bilingües, el aprendizaje y la enseñanza de lenguas extranjeras cobran especial importancia y actualidad. En este trabajo queremos abordarlos con el propósito de revisar las tendencias y enfoque metodológicos que se aceptan y se adoptan en las aulas de lenguas segundas (L2) o extranjeras (LE).

Within the framework of bilingual scenarios, learning and teaching of foreign languages ​​are particularly important . In this paper we have  the purpose of reviewing the trends a the methodological approach that are accepted and adopted in the second language (L2) or foreign (LE) classrooms.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

Texto completo

This article reports a systematic review of Intercultural Communicative Competence (ICC) in the field of foreign language teaching and learning with the aim of identifying tendencies in ICC research. Based on the PRISMA methodology (Urrútia & Bonfill, 2010), there was conducted an analysis of 79 research and reflection articles written between 2010 and 2022 which met all the criteria established in a search protocol. The search was developed in two phases. The first phase places emphasis on identifying various trends regarding ICC and the second one focused on the critical dimension of ICC. The analysis of all the studies lead to the identification of several challenges that could be...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: AICLE/CLIL

Resumen:

Texto completo

In the past decade, both the Modern Language Association (MLA) and the American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL) called for curricular changes that better integrate languages and cultures, advocating for multidisciplinary work with the intent to broaden learners’ linguistic and cultural skills as well as regional expertise. It is in this spirit, and to engage language through content, that the authors embarked on the design of a multidisciplinary teaching module in an advanced Spanish course to explore the links between climate shocks and human migration in México and Central America. At the beginning of the article, the authors discuss the theoretical and pedagogical...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diseño curricular

Resumen:

Texto completo

Resulta estimulante el interés que despiertan los trabajos que anuncian desde el principio una línea de enfoque interdisciplinar. Es el caso del artículo que ahora comento: Teoría del currículum y didáctica de las lenguas extranjeras de Félix Núñez París. Mi intención en estas líneas es acercarme al trabajo de Núñez París con el propósito de ofrecer ‘otro punto de vista’ que aspira a ser esclarecedor al reflexionar sobre algunos aspectos que me parecen interesantes. Y declaro desde el principio que mi intención es hacerlo con propósitos constructivos desde una lectura crítica del mismo.

It is stimulating the interest that awake the works that announce from the beginning a line of...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia intercultural

Resumen:

Texto completo

Este artículo recoge parte de los resultados de un trabajo de fin de máster de enseñanza de ELE sobre la formación de la Competencia Intercultural Docente en los planes de formación inicial del profesorado de ELE de la Comunidad Autónoma de Madrid. Se ha realizado para ello un análisis de contenido de 54 guías docentes de los másteres oficiales de enseñanza ELE impartidos en la región. Los datos obtenidos reflejan carencias formativas en su diseño y falta de transversalidad en relación a la competencia analizada.

This article shows some of the results achieved by a Master's Thesis Degree on SFL Teaching regarding the Intercultural Teaching Competence on the SFL Teachers in Pre-...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Texto completo en HTML

Nowadays, Artificial Intelligence (AI) literacy has become an emerging topic in digital literacy education research. However, it is still under-explored in early childhood education (ECE) since the AI curriculum for young children has just been designed in recent years. A scoping review was conducted to examine the thematic and content analysis of 16 empirical papers from 2016 to 2022. This scoping reviews evaluate, synthesize, and display 16 studies on AI literacy in early childhood education, including curriculum design, AI tools, pedagogical approaches, research designs, assessment methods, and findings. The discussion of the AI literacy implementation in ECE contributes to...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: motivación

Resumen:

Texto completo

Spanish is one of the most widely spoken and learnt languages worldwide. Spanish teaching in Africa has been relevant in Francophone countries and the Magreb. In the Southern region of Africa, Madagascar and South Africa are the two countries with the higher number of learners. In South Africa, although students in higher education are motivated to learn Spanish, the implementation of language policies and the current Spanish language curriculum in South African universities have largely set back the number of enrolments in recent years. In this paper, we examine the current situation of Spanish studies in higher education institutions in South Africa, focusing on the cases of the...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diseño curricular

Resumen:

Texto completo

La expresión “Teoría del curriculum” (Curriculum theory) evoca una corriente de estudios bien nítida en el panorama de la Pedagogía y secundariamente en la Lingüística Aplicada. Su objeto de observación consiste en (a) una forma de indagar sobre las premisas que sustentan el desarrollo y la promulgación de planes de estudio en general o de planificaciones más específicas y paralelamente (b) en un análisis histórico de los mismos en relación a las políticas culturales nacionales o internacionales. Como dice William Pinar (2003) la teoría curricular es "el estudio interdisciplinario de la experiencia educativa" pero también "una especificidad de campo, con una historia única, un complejo...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: AICLE/CLIL

Resumen:

Texto completo

Spanish Content and Language Integrated Learning (CLIL) provision perfectly reflects what is happening in the kaleidoscopic European language learning landscape. Even though English is the most widely used language in this type of programme, in the course of more than two decades of implementation, CLIL has adapted to the diverse and ecological language policy of the European Union through disparate models in the different regions. Despite the differences among the various contexts, CLIL implementation has morphed into the design of language policies at school level (San Isidro & Lasagabaster, 2019), and these language policies are inextricably connected to teacher qualification,...

Ver ficha completa