Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: AICLE/CLIL

Resumen:

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La construcción europea exige que los sistemas educativos de los países miembros garanticen que sus ciudadanos sean capaces de funcionar confortablemente en más de una lengua extranjera. Complementar la enseñanza de lenguas extranjeras con enseñanza de materias o contenidos curriculares no lingüísticos usando la lengua extranjera como lengua vehicular (aprendizaje en lengua extranjera, semiinmersión o AICLE) en el aula es una opción que gana terreno en nuestro país a medida que se difunden los resultados de los programas experimentales. Esta comunicación presenta los resultados de un estudio preexperimental sobre aprendizajes lingüísticos en aulas inclusivas de secundaria, donde se impartieron...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión escrita

Resumen:

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El desarrollo de la expresión escrita es uno de los aspectos más complejos en la enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera. En las últimas décadas se han sucedido estudios que confirman que el aprendizaje de la escritura en otra lengua puede llevarse a cabo de forma cooperativa. Estos estudios ahondan en los beneficios del aprendizaje cooperativo (AC) que introduce un enfoque afectivo muy útil para abordar el desarrollo de una destreza que el alumnado considera con frecuencia difícil e incluso frustrante. Además la introducción de nuevos entornos educativos como la web 2.0 facilitan aún más las posibilidades de desarrollo de esta destreza a través de la tele-colaboración. No obstante, la...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aprendizaje colaborativo

Resumen:

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El objetivo de este artículo es exponer la incidencia de los tipos de personalidad en la interacción de grupos cooperativos, un aspecto que no siempre ha contado con la importancia que merece. Para conseguir este objetivo, se exponen las ventajas del aprendizaje cooperativo en el aula de ELE y se facilita como herramienta útil el eneagrama, un instrumento de conocimiento personal muy eficaz para poder agrupar a los estudiantes adecuadamente en grupos cooperativos que trabajen de manera efectiva.

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Tipo: monográfico

Temas: factores afectivos

Resumen:

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Monográfico coordinado por Javier Ávila (Universidad de Córdoba) sobre la dimensión afectiva del aprendizaje de ELE. Parte de la idea de que el aprendizaje implica cambio y de que ese cambio depende tanto de la práctica como de la emoción, y reúne nueve trabajos sobre motivación, autoestima y ansiedad, música, imagen mental, cooperación en el aula, juego y tecnología.

Contenido:

• Carmen Toscano Fuentes y Analí Fernández Corbacho — Una enseñanza reflexiva: aspectos cognitivos y afectivos que mejoran el rendimiento en el aula de ELE
• Beatriz Tapiador Hernández y M. Carmen Fonseca Mora — El uso de la música para el desarrollo de la...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: subjuntivo

Resumen:

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La enseñanza de una gramática cognitiva se va perfilando como una forma efectiva de explicar contenidos que durante mucho tiempo se han presentado como sujetos a numerosas reglas de gramática y sus casi igual de numerosas excepciones provocando en ocasiones la confusión de alumnos y profesorado y la sensación de arbitrariedad en la aplicación de dichas reglas. Por otro lado, el desarrollo de herramientas digitales y la Web 2.0 ofrecen un contexto favorable para una enseñanza de la gramática motivadora, significativa, contextualizada y basada en la reflexión y la colaboración. En este artículo se presenta una actividad diseñada con una herramienta digital y se proponen dos modalidades de realización (individual...

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión oral

Resumen:

Marco metodológico para la enseñanza de la comunicación oral, organizado como una progresión que va de la práctica controlada de formas a la comunicación creativa y autónoma.

Littlewood describe qué hace el profesor en cada fase, cómo se organiza el trabajo en parejas y en grupos y cómo tratar el error en actividades cuyo objetivo es el significado. El libro está pensado para la formación de profesores y ofrece ejemplos de actividad para cada etapa de la progresión.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: interacción

Resumen:

El estudio analiza interacciones conversacionales de estudiantes de ELE para conocer cómo resuelven los problemas comunicativos y, sobre todo, qué relaciones —simétricas o asimétricas— subyacen en las reparaciones. Concluye que se aprecia una relación asimétrica en las reparaciones entre estudiantes, ya que quien repara muestra implícitamente una superioridad en el conocimiento de la materia, y que existe una relación entre asimetría endógena y asimetría subyacente. Analiza las causas de esa asimetría y propone actuaciones docentes para hacer las conversaciones lo más simétricas posible dentro del grupo.

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

Manual colectivo de metodología para la enseñanza de lenguas extranjeras, en la colección Aula XXI de Santillana.

Recorre el tratamiento de las cuatro destrezas, la selección y explotación del libro de texto y de los materiales auxiliares —juegos, canciones, vídeo—, la evaluación, la corrección del error, las formas de trabajo individual y en grupo y la planificación de las clases. Está concebido como obra de referencia y de formación para el profesorado.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa

Resumen:

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La celebración en 2010 del I Encuentro de Profesores de Español para Sinohablantes en la Universidad de Jaén, puso en alerta a docentes y expertos en el español para sinohablantes de todo el mundo sobre la necesidad de organizar, y en muchos casos adaptar, la ingente cantidad de información que en los últimos años se ha venido generando a propósito del boom de la enseñanza-aprendizaje del español en China. En este marco, el Centro de Estudios Avanzados en Lenguas Modernas de la Universidad de Jaén ideó un proyecto de investigación en acción para desarrollar una plataforma virtual que compilara y organizara todas esas informaciones y, al mismo tiempo, ofreciera una nueva ventana pública y libre de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa

Resumen:

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Este trabajo explora algunas reflexiones de estudiantes taiwaneses en su proceso de aprendizaje de ELE mediante la transcripción y producción de podcast. El autor realiza un exhaustivo análisis de los diarios de aprendizaje de los alumnos para responder a la siguiente pregunta: ¿qué aspectos del proceso de aprendizaje pueden reflejarse mediante la transcripción y producción de los podcasts? Según las conclusiones del trabajo, entre los aspectos afectivos destacan la motivación y una actitud positiva; y entre los factores cognitivos, sobresalen el reconocimiento de falsas particiones en la palabra, las reflexiones en su propio proceso de aprendizaje y las estrategias de aprendizaje empleadas. Es...

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