aprendizaje colaborativo

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: expresión escrita

Resumen:

El relato digital ofrece interesantes posibilidades en cuanto a la escritura colaborativa multimodal y a la autoría colectiva en tareas de expresión escrita, las cuales fueron exploradas en un curso online de formación para profesores de español de la red pública brasileña ofrecido a través de un convenio de cooperación internacional suscrito por dos grupos de investigación de España y Brasil. El trabajo final de los profesores que realizaron el curso consistió en la puesta en práctica de un proyecto de creación de un relato digital con sus respectivos alumnos de español. Durante las tres semanas de duración del proyecto se llevaron a cabo diferentes tareas que implicaban la escritura colaborativa...

Una propuesta de aprendizaje por proyectos en el aula de Español de Negocios

Iolanda Nieves de la Vega (2016)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aprendizaje basado en proyectos

Resumen:

Este artículo tiene como objetivo mostrar las ventajas del aprendizaje por proyectos (APP) como herramienta metodológica en el marco de un curso de Español de Negocios, compartir con otros docentes el planteamiento teórico y el proceso de creación de un proyecto a partir de la realización de un «estudio de mercado» y hacer una serie de consideraciones prácticas que favorezcan la implicación de los estudiantes en la realización de un trabajo cooperativo y la toma de consciencia de la relevancia de los procesos de interacción oral en relación con el desarrollo de las competencias profesionales.

El debate como herramienta de aprendizaje y consolidación de conocimientos: una propuesta didáctica para el estudio de la comparación y las descripciones de lugar

Elia Puertas Ribés (2020)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: estructuras comparativas

Resumen:

El objetivo principal de este artículo es contribuir modestamente al desarrollo de la enseñanza de español como lengua extranjera. Para ello, la propuesta didáctica que se ha diseñado para este trabajo tiene la finalidad de ofrecer una serie de actividades dinámicas que promueven el desarrollo de las capacidades comunicativas. Concretamente, el léxico relacionado con la ciudad, las descripciones de lugares y la comparación. Además, las actividades parten de un enfoque comunicativo, con un debate como tarea final. Ahora bien, pese a que el debate es una herramienta muy trabajada en el aula, cabe destacar la importancia de su integración desde los niveles iniciales (A1-A2) con el objetivo de...

Interacción y colaboración en el aula de E/LE a través de la web social

María del Pilar Concheiro Coello (2017)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: redes sociales

Resumen:

Este artículo se centra en el uso de redes sociales como espacios de aprendizaje digital donde los estudiantes pueden interactuar y colaborar en la lengua meta. Se analizarán tareas y proyectos que utilizan aplicaciones de la web social para promover un aprendizaje motivador y significativo.

¿(Con)jugamos?

Julia Gómez Barrio (2008)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: tiempos verbales

Resumen:

Con la actividad propuesta se pretende, por un lado, que los alumnos aprendan la conjugación de un tiempo verbal determinado. Por otro, mediante el aprendizaje cooperativo, los aprendientes tendrán la oportunidad de trabajar en equipo, beneficiándose de los conocimientos de los otros miembros. Cada uno de ellos será responsable del buen funcionamiento del grupo, es decir, cada individuo influirá de forma decisiva en el progreso del equipo.

Promocionar una franquicia española

Laura Pérez Sánchez (2015)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español de los negocios

Resumen:

Experiencia práctica dirigida a alumnos de niveles B1-B2 en la materia Español para los Negocios en la Universitat de València con una duración de 3 horas. El principal objetivo es que los alumnos aprendan a promocionar una franquicia española y repasar contenidos funcionales, gramaticales y culturales. Además, llevar al aula realias como material aplicable, el aprendizaje cooperativo y las diferentes agrupaciones formales e informales dependiendo de los roles asignados, el aprendizaje basado en proyectos (ABP) de la promoción de la franquicia, el desarrollo de las Inteligencias Múltiples y diferentes tipos de evaluación: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

El desarrollo sostenible ¡Tu papel es importante!

Miriam Piraccini (2018)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: sostenibilidad

Resumen:

Se quiere planear a los alumnos el tema del desarrollo sostenible y de los problemas que afectan al medio ambiente; ellos trabajarán en casa con diferentes recursos que la profesora ha cargado en Blendspace, una plataforma virtual. Posteriormente se ampliará y se discutirá sobre este tema en clase y, como tarea final, se pedirá a los alumnos que creen un folleto con los consejos para salvar el planeta. Serán los alumnos mismos a evaluar los trabajos y a elegir los mejores, que serán presentados a los compañeros de otros cursos.

Aprendizaje colaborativo a través de problemas

María José Labrador Piquer (2011)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aprendizaje colaborativo

Resumen:

El objetivo de este taller ha sido acercar a los asistentes al aprendizaje colaborativo a través de problemas en la enseñanza de ELE. Para ello, partimos de unas nociones básicas de aprendizaje cooperativo/colaborativo y del análisis de problemas, continuamos con el estudio de problemas y finalizamos con una serie de reflexiones sobre la evaluación. Durante la sesión los asistentes han realizado dos funciones: una, como alumnos analizando y resolviendo los problemas y otra, como profesores reflexionando sobre las destrezas practicadas y sobre la evaluación.

Volavérunt, un Cluedo histórico: aproximando el mundo de Goya a estudiantes asiáticos a través de la enseñanza mediante tareas y el aprendizaje cooperativo

Begoña García Migura (2013)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enfoque por tareas

Resumen:

En esta comunicación se verá cómo se pueden adaptar los enfoques comunicativos para la enseñanza de E/LE a contextos docentes de orientación confuciana. Se parte de la reflexión sobre las especificidades de este entorno de enseñanza-aprendizaje, para, aprovechando las sinergias entre tradición e innovación educativa, implementar una unidad didáctica posmétodo. Esta se basa en la enseñanza mediante tareas y el aprendizaje cooperativo y contempla, además de la integración de las cuatro destrezas —confiriendo especial protagonismo a la expresión escrita en blogs—, la atención a la forma y el desarrollo del componente metacognitivo. Asimismo, se hace énfasis en el potencial de la imagen, a través del...

Folios, lápices… ¡acción!

Francisco Adame Gómez, Tomás Córcoles Molina, Desiré Jareño Albert (2015)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión escrita

Resumen:

La destreza de la expresión escrita tiene un gran protagonismo en el currículo, pero ¿hasta qué punto su explotación en clase es significativa? ¿Cuál es el objetivo del profesor cuando lleva una actividad de expresión escrita al aula? Un claro ejemplo de esto es la explotación que, a menudo, se hace del género «crítica cinematográfica». ¿En cuántas ocasiones nuestros alumnos necesitarán en su día a día escribir una crítica de cine para publicarla en un periódico? A partir de una serie de preguntas sobre cómo se trabaja la expresión escrita en clase y sobre la presencia en los manuales de actividades de expresión escrita, proponemos una actividad para trabajar el género de la «crítica de cine» de...