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Monográfico coordinado por Javier Ávila (Universidad de Córdoba) sobre la dimensión afectiva del aprendizaje de ELE. Parte de la idea de que el aprendizaje implica cambio y de que ese cambio depende tanto de la práctica como de la emoción, y reúne nueve trabajos sobre motivación, autoestima y ansiedad, música, imagen mental, cooperación en el aula, juego y tecnología.
Contenido:
- Carmen Toscano Fuentes y Analí Fernández Corbacho — Una enseñanza reflexiva: aspectos cognitivos y afectivos que mejoran el rendimiento en el aula de ELE
- Beatriz Tapiador Hernández y M. Carmen Fonseca Mora — El uso de la música para el desarrollo de la fluidez lectora: motivación y cognición
- Fernando D. Rubio-Alcalá — La autoestima y la ansiedad en la clase de español como lengua extranjera
- Jane Arnold Morgan y Concha Julián de Vega — Facilitando la expresión oral y la interacción en la clase de español como L2
- Javier Ávila y J. M. Foncubierta — Imagen mental, alfabetización visual y estrategias afectivas
- Antonia Domínguez-Miguela — Escritura cooperativa en el aula de ELE
- Sonia Casal y Begoña Hurtado — El eneagrama como instrumento para la creación de grupos cooperativos efectivos en el aula de ELE
- Nuria Vaquero Ibarra y Amanda Suárez López — La introducción del componente de aprendizaje a través de espacios paralelos al desarrollo del curso, abiertos al reto, a la reflexión y al juego
- José María Rodríguez Santos — Integración afectiva y efectiva de la tecnología en el aula de segundas lenguas
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