Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa

Resumen:

Trabajar con podcasts es una novedad para los estudiantes de un curso intensivo de nivel B1. El estudio recoge las impresiones y valoraciones de los alumnos al enfrentarse por primera vez a estos materiales reales alojados en la red. Las actividades, diseñadas dentro de un marco didáctico, se integraron para reforzar las cuatro destrezas en un curso intensivo de tres horas diarias durante diez días; mediante cuestionarios y diarios se recogieron datos para comprobar qué destrezas resultaron más beneficiadas.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: metodología de investigación

Resumen:

Este trabajo realiza una investigación del tipo Metaanálisis (MA) y analiza pormenorizadamente las distintas categorías, partiendo de una taxonomía establecida previamente, para ofrecer una radiografía del estado metodológico de las tesis doctorales relacionadas con la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) defendidas en universidades españolas a lo largo de 2017.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: español como lengua extranjera

Resumen:

El estudio revisa la metodología de investigación de las tesis publicadas en España sobre el español como lengua extranjera (ELE) durante los últimos cuatro años. Para ello, analiza siete variables a partir de una taxonomía que define las características intrínsecas en la metodología de investigación de 135 tesis doctorales relacionadas con la enseñanza/aprendizaje de ELE. De corte descriptivo, el estudio complementa trabajos previos (Blanco Pena, 2019; Hsiao, 2019; Hsiao y Vieco, 2020) que indagan sobre las publicaciones científicas especializadas en este campo y da a conocer la tendencia y el comportamiento  de  las  variables.  En  el  marco  teórico,  se  contextualizan  los  estudios precedentes y se realiza una revisión bibliográfica. Asimismo, se establecen las variables...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tesis doctorales

Resumen:

Este trabajo realiza un meta-análisis de las tesis doctorales en el ámbito de la enseñanza/aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE). Bajo un diseño longitudinal de tres años, analizamos 103 tesis leídas/defendidas entre 2017 y 2019. Concretamente, estudiamos ocho variables establecidas previamente que nos permiten identificar el estado actual de la metodología de investigación de dichas producciones científicas: el paradigma de investigación, la tipología de estudio, el método y el instrumento de investigación, la tipología de análisis, la temática y el contexto de investigación. Tras completar la fase de búsqueda y clasificación, analizamos las tesis disponibles en Internet que están alojadas gratuitamente en estas cuatro bases de datos en España: Dialnet, Teseo, Tesis doctorales en Xarxa (TDX), y Portal del Hispanismo...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: traducción

Resumen:

Este artículo surge a partir de una experiencia didáctica con alumnos universitarios de ELE en Estados Unidos. El objetivo general es articular el concepto de mediación que figura en el Volumen complementario del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (Consejo de Europa, 2020) con los factores de la dimensión afectiva para el desarrollo de la recepción y comprensión orales. Para alcanzar dicho objetivo, nos hemos servido de las nociones del enfoque orientado hacia la acción para el desarrollo en profundidad de una experiencia didáctica, que desemboca a su vez en una actividad lúdica en la cual se toman en cuenta los elementos afectivos en el proceso de aprendizaje de un idioma, en el trabajo colaborativo, en el papel del estudiante...

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