Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión escrita evaluación feedback/retroalimentación

Resumen:

Texto completo

Los ejercicios de expresión escrita no suelen contar con mucha popularidad entre alumnos ni profesores. La causa principal es la misma para ambas partes: la sensación de una frustración a la hora de recibir/dar la evaluación del trabajo. El alumno se siente defraudado por el “Mar Rojo” en que parece ahogarse su texto, y el profesor se siente igualmente decepcionado al ver cómo el fruto de una corrección intensiva desaparece rápidamente en la cartera, sin dar lugar a la reflexión tan deseada. Lo que falta claramente en este enfoque tradicional del ejercicio de expresión escrita es la interacción entre el profesor y su alumno en la fase...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: cultura identidad enseñanza de español en China

Resumen:

Texto completo

Los estudiantes chinos de español, entendidos en este trabajo como los estudiantes nacidos en la R.P. China que estudian español, poseen unas características muy particulares que influyen en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Estos rasgos provocan un contraste cultural cuando las clases son impartidas por profesores nativos de español, debido principalmente a las diferencias entre los rasgos y comportamientos socioculturales entre los alumnos y el profesor. En este trabajo, en primer lugar, vamos a establecer un análisis de diversos aspectos de la sociedad, concretamente la familia, la política y la educación, los cuales...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enfoques y métodos español como L3 aprendizaje autónomo

Resumen:

Texto completo

Con el Enfoque Comunicativo de la enseñanza de las lenguas, se ha tendido a conceder más importancia a la producción oral de la lengua meta, dejando las demás destrezas en segundo plano. Sin embargo, la comprensión lectora es fundamental para el aprendizaje en general y específicamente para el aprendizaje y uso del léxico, de las estructuras gramaticales y de los componentes culturales de la lengua meta. Además, puede servir como base para el desarrollo de la producción oral y escrita. Este artículo proporciona una descripción del método Collage, sus fundamentos teóricos, características principales y procedimiento de trabajo....

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: evaluación educación primaria y secundaria español en África

Resumen:

Texto completo

Uno de los temas que ha sido más desarrollado en el campo de la educación en estos últimos años es el de la evaluación, como componente no solo importante sino inherente al proceso de enseñanza-aprendizaje. Evaluar una lengua extranjera es una práctica que queda muy compleja de llevar a cabo. La presente reflexión nos ofrece una aproximación de índole descriptiva de las nociones básicas en el campo de la evaluación educativa, en un contexto de enseñanzaaprendizaje del español como lengua extranjera en Costa de Marfil. Así pues, partimos de los principios generales de la evaluación hasta llegar a su aplicación en el aula de ELE.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aprendizaje colaborativo competencia comunicativa propuestas didácticas

Resumen:

Texto completo

Parte del interés renovado por los trabajos de grupo en la enseñanza centrada en el alumno y propone cómo integrar las funciones de la lengua con las destrezas colaborativas en el aprendizaje cooperativo del español.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: manuales creencias y actitudes de los profesores formación de profesores

Resumen:

Texto completo

Este estudio analiza el uso de manuales en la enseñanza de lenguas extranjeras en España y Alemania. A través de entrevistas con once profesoras y profesores, se investigan las percepciones, fortalezas y limitaciones de los libros de texto en el aula, así como las diversas formas en que el personal docente los utiliza. Los resultados indican que, aunque los libros de texto son valorados por su contenido estructurado y alineación con los estándares educativos, su rigidez suele requerir el uso de recursos adicionales. Además, las diferencias en el uso y la percepción de los libros de texto parecen depender más de las prácticas individuales del profesorado que del...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: fonética pronunciación ortografía

Resumen:

Texto completo

Intenta sistematizar el modelo de acentuación del español, hablado y escrito, con el objetivo de facilitar su comprensión y aprendizaje a los estudiantes.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: aspecto tiempos verbales análisis contrastivo

Resumen:

Texto completo

En este artículo pasamos revista a varios estudios que se han ocupado de la categoría del aspecto gramatical en español y griego moderno y examinamos la forma que ésta se realiza en dichos sistemas lingüísticos. Nos centramos en los puntos más llamativos de contraste entre los dos idiomas, para demostrar que gran parte de las diferencias observadas en la estructuración temporal de los mismos, como también muchos de los errores cometidos por griegos que aprenden español –y viceversa- se deben a la importancia que se atribuye, de forma asimétrica, a la categoría del aspecto, en español y en griego.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: juegos expresión oral interacción

Resumen:

Texto completo

Esta unidad didáctica presenta una simulación que trata el tema de la energía nuclear y que tiene como objetivo principal la práctica de la destreza oral en una clase de nivel B2. La actividad central consiste en un debate, en el que los estudiantes representan una reunión donde diferentes grupos de personajes discuten e intentan alcanzar un acuerdo acerca de un asunto polémico. Aunque es la interacción oral lo que tiene prioridad en la simulación propiamente dicha, a través de las actividades de pre y post simulación se introduce la práctica de las destrezas de comprensión lectora y expresión escrita y de las competencias gramatical y...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores expresión oral creencias y actitudes de los estudiantes

Resumen:

Texto completo

El objetivo principal de este artículo es hacer una reflexión sobre la corrección de los errores en la expresión e interacción orales considerando las creencias y las actitudes de un grupo de estudiantes universitarios checos y eslovacos. A partir del papel que juega el error en las clases de ELE desde la Lingüística Aplicada y de las distintas estrategias de realimentación correctiva (Balcárcel, 2006) de las que dispone el docente, presentaremos el estudio práctico llevado a cabo en nuestro departamento para conocer la percepción de los aprendices ante el tratamiento de sus errores. Los resultados del estudio nos permitirán...

Ver ficha completa