Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: cultura competencia intercultural

Resumen:

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Defiende que el componente cultural es un ingrediente más de las clases de lengua y reflexiona sobre cómo integrarlo en ellas.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: creencias y actitudes de los profesores expresión oral educación primaria y secundaria

Resumen:

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El artículo ofrece una visión descriptiva del estado de implementación de la reforma educativa noruega Kunnskapsløftet (K06) en la enseñanza de ELE en secundaria. Presenta parcialmente los hallazgos sobre las creencias de aprendizaje y enseñanza de tres profesores de ELE y el impacto que estas tienen en el desarrollo de la expresión oral en octavo grado.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cultura lexicografía manuales

Resumen:

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Contrasta el tratamiento de la información cultural en los manuales de español con el de los diccionarios de aprendizaje, mediante un pequeño corpus de enunciados con valor cultural.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: fonética pronunciación análisis contrastivo

Resumen:

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Parece indudable que de las afinidades entre el italiano y el español muchas se sitúan en el plano de la fonética. El propósito de este trabajo es enfocar algunas de las trampas más frecuentes con que tropiezan los italófonos a la hora de aprender los sonidos españoles, poniendo particular énfasis en los casos de interferencia interlingüística provocados por una inoportuna asimilación de fenómenos fonéticos españoles e italianos. Adoptando un enfoque de tipo contrastivo, se quiere realizar una comparación útil y eficaz que resulte de las efectivas dificultades expresadas por los nativos de habla italiana, y que muestre cómo, destacando las...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa enseñanza en línea e híbrida

Resumen:

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En este trabajo se reflexiona sobre el uso de los blogs como herramienta docente desde un punto de vista teórico, pero, sobre todo, mediante un acercamiento práctico. Para cumplir con estos objetivos se ofrecen unas explicaciones básicas para abrir uno y propuestas de actividades para los niveles A2 y B1 del MCER. Cada actividad se describe mediante unas instrucciones detalladas en las que se explica cómo llevarlas a cabo, es más, se puede consultar el blog real del curso sobre el que nos basamos para este análisis. Por otro lado, también se aportan datos sobre la valoración de los alumnos de diversos aspectos relacionados con el uso...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia digital materiales didácticos géneros textuales

Resumen:

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El artículo parte de los rasgos propios de los textos producidos por los medios de comunicación, que podrían conllevar efectos negativos para los aprendices al contar de manera extraordinaria con la clase de LE como contexto de recepción. A continuación se delimita el concepto de competencia mediática, para facilitar su integración en la práctica docente, y se revisan las indicaciones de los organismos reguladores de la enseñanza de ELE, con el objetivo de ofrecer unas pautas acerca del uso de los medios de comunicación en el aula.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: estrategias de aprendizaje aprendizaje autónomo metacognición

Resumen:

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El concepto aprender a aprender, fundamentado en una concepción constructivista del aprendizaje, constituye un punto de inflexión en el proceso actual de desarrollo y transformación de la educación y la enseñanza universitaria a nivel europeo. El presente artículo pretende abogar por un refuerzo de la corresponsabilidad del aprendiente de lenguas, concepto que se desprende de la competencia clave de aprender a aprender, a través del desarrollo de una competencia de aprendizaje de lenguas. En este sentido se ilustrarán algunos de los requisitos fundamentales para lograr que el aprendiente de lenguas asuma el papel de actor activo y...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: gramática enseñanza/aprendizaje de la gramática creencias y actitudes de los estudiantes

Resumen:

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A pesar de la reconocida influencia que las creencias y percepciones de los estudiantes tienen en el aprendizaje de una lengua, poco se sabe sobre su visión de la gramática. En el ámbito específico de E/LE, en el que existen numerosos estudios destinados a mejorar la instrucción gramatical, la investigación no ha profundizado en las impresiones que los aprendientes tienen sobre este componente y su tratamiento en el aula. Sin embargo, conocer sus ideas puede ayudar a identificar posibles factores problemáticos y, con ello, a proporcionar una enseñanza más eficaz. Por esta razón, este estudio examina las percepciones de estudiantes irlandeses de...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: cultura competencia intercultural

Resumen:

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Parte de que las aulas de idiomas reúnen diversas culturas y modelos culturales, y defiende que comprender al otro es un objetivo indispensable del aprendizaje de la nueva lengua. Propone una selección de contenidos culturales que conviene abordar: saludos, hábitos diarios, tradiciones, educación o gestos, entre otros.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: marcadores discursivos expresión escrita educación primaria y secundaria

Resumen:

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En esta investigación se propone un análisis sobre el uso de los marcadores discursivos (en adelante, MD) en español como lengua extranjera (ELE), como paso previo a la presentación de una propuesta aplicada para trabajar con alumnado no nativo en las aulas de primaria y secundaria (obligatoria y postobligatoria). Desde el punto de vista metodológico, se parte del propio nivel de conocimiento concreto sobre español que posea cada grupo o, incluso, si se atiende a un estudiante en particular. Para ello, a partir de una evaluación previa, se diseñan y aplican las diferentes actividades presentadas mediante una doble estrategia: por un lado, como modalidad...

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