En su origen, el cuestionario o escala que describimos a continuación bajo el título de Autoconcepto en una Lengua extranjera o ALE (Foreign Language learning self-concept scale, versión anglosajona) formó parte de un trabajo de investigación llevado a cabo en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. Desde una perspectiva teórica, existía interés en comprobar el comportamiento de este instrumento de medición del autoconcepto del estudiante en el contexto educativo norteamericano. Tras adaptar y traducir el cuestionario al contexto anglosajón, se trabajó con una muestra de 244 estudiantes de siete High Schools del Estado de Connecticut (EEUU) a lo largo de un curso académico. El procesamiento de los datos obtenidos se ha realizado siguiendo los mismos criterios que para la escala original y, sorprendentemente, los parámetros finales de esta segunda versión de la escala son, desde un punto de vista estadístico, tan fiables como los primeros.
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