Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: gramática

Resumen:

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En este artículo se presenta una propuesta de unidad didáctica de oraciones de relativo para sinohablantes que aprenden español en un nivel A2 y B1. Dicha propuesta está basada en la Gramática Cognitiva, la Gramática de las Construcciones y la Psicología del Aprendizaje.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis de errores

Resumen:

Esboza los errores más frecuentes de los aprendientes arabófonos de español y las interferencias con la lengua materna que los explican, con orientación práctica para el aula.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: verbos reflexivos

Resumen:

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Este artículo trata sobre la enseñanza del clítico “se” en el contexto sinohablante de ELE/L2 desde la configuración diatética del denominado “ámbito medio”. La comprensión de este fenómeno gramatical podría ayudar a resolver el problema que supone la fosilización de este tipo de errores en el alumnado chino. En el artículo se analizan el “Plan Curricular del Instituto Cervantes” (PCIC) y el manual “Español moderno” para comprobar la exposición de este contenido y sus posibles deficiencias; se realizará también un análisis de errores basado en el "Corpus de Aprendices de Español" (CAES) que nos permitirá obtener algunas conclusiones tanto teóricas como prácticas.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fonética

Resumen:

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Estudio sobre los problemas de percepción auditiva y pronunciación de los estudiantes universitarios taiwaneses de español, atribuidos a las diferencias entre los sistemas fonético y fonológico del español y del chino mandarín, sin equivalencia de fonemas en muchos casos.

El núcleo del trabajo es el análisis de un test de audio y percepción de palabras aplicado a 107 alumnos del Departamento de Español de la Universidad Fujen —65 de tercer curso y 42 de cuarto—, con material procedente del proyecto Fono.ele. Los resultados muestran diferencias escasas entre ambos cursos, lo que el autor discute al exponer los datos.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fonética

Resumen:

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Como unidad básica del discurso, la sílaba representa un apoyo para los alumnos de niveles iniciales de ELE en China pero al mismo tiempo plantea ciertos retos. Un dominio práctico de la sílaba, basado en fundamentos teóricos accesibles, puede servir de trampolín para un posterior control de otras unidades discursivas de mayor envergadura. En este trabajo se proponen modelos de actividades sobre los que desarrollar ejercicios según interés y características del usuario.

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: análisis contrastivo

Resumen:

Material de la colección Contrastes de SGEL para estudiantes francófonos de español de nivel B1, elaborado desde una perspectiva contrastiva francés-español.

Trata las dificultades propias de este grupo de aprendientes en gramática, léxico y uso, con explicaciones y actividades referidas a los niveles del Marco común europeo de referencia.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: publicaciones académicas

Resumen:

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Hasta ahora se han publicado numerosos trabajos de investigación ―en torno a 1 000 según la base de datos de SinoELE― relacionados con la enseñanza del español como lengua extranjera a hablantes nativos de chino. El objetivo de este estudio es ofrecer un primer resumen y un balance inicial, inédito hasta hora, de todas estas investigaciones desde el punto de vista cuantitativo. Los resultados obtenidos revelan que aspectos como la gramática y su análisis contrastivo, la fonética y la pronunciación, y la expresión escrita han sido ampliamente investigados, mientras que otros como la pragmática, la comprensión auditiva, las competencias digital y no verbal, y el pensamiento crítico de los...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pragmática

Resumen:

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El motivo de la comunicación varía dependiendo de la cultura en que nos encontremos. Lo mismo ocurre con la motivación para comunicarse y los objetivos que se persiguen con esta. En las sociedades occidentales, en concreto entre los hispanohablantes, el fin de la comunicación está relacionado con el intercambio de opiniones y experiencias sobre un tema determinado. Entre los hablantes de chino, sin embargo, la utilidad práctica de los enunciados es vital para el buen desarrollo de la comunicación. En este contexto, ésta tiende a estar más ligada a un intercambio de hechos y de descripciones para mantener la armonía social. Conocer estas diferencias es de gran importancia tanto para la enseñanza del...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: disponibilidad léxica

Resumen:

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En este artículo presentamos un análisis diacrónico del léxico disponible de estudiantes sinohablantes de español como lengua extranjera (ELE). Nuestro objetivo es evaluar la evolución de su competencia léxica y localizar posibles diferencias intermuestrales. Para ello, hemos cotejado cuantitativa y cualitativamente los resultados de una investigación de 2006 conformada por 263 universitarios chinos con los de un estudio propio reciente compuesto por una muestra de 400 participantes también chinos. Dicho cotejo incluye un contraste de once campos nocionales o centros de interés que nos ha permitido determinar, por un lado, el rendimiento léxico de los informantes y, por otro...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

Este estudio de métodos mixtos analiza las percepciones y prácticas relacionadas con el uso de adaptaciones cinematográficas y televisivas de obras literarias en la enseñanza universitaria de ELE en China. Para ello, se aplicaron cuestionarios a 21 docentes y 105 estudiantes, y se realizó un análisis de contenido de 11 manuales de ELE y literatura. Los resultados muestran una valoración positiva de estos recursos por parte del alumnado, aunque su uso en el aula sigue siendo moderado y el profesorado tiende a emplearlos principalmente como materiales complementarios. El análisis de los manuales permitió identificar una presencia significativa de obras literarias con adaptación audiovisual, pero también algunas carencias, como la ausencia de series televisivas y la escasa articulación entre el tratamiento literario y el enfoque...

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