Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español como lengua de herencia

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Los hablantes de herencia del español tienen necesidades pedagógicas especiales debido a sus habilidades lingüísticas e interculturales; sin embargo, es difícil encontrar materiales adecuados para satisfacer sus necesidades educativas dentro del salón de clases. En este trabajo, nos basamos en un marco de alfabetizaciones múltiples según el modelo de Learning by Design (Kalantzis y Cope, 2012; Cope and Kalantzis, 2015) para presentar una propuesta didáctica que tiene como objetivo explorar la identidad de los alumnos. Para ello, se toma el arte muralista como base del ensamble multimodal (Serafini, 2014). Debido a su estatus como arte público, los murales son parte de los contextos sociales...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: evaluación

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El Certificado de Español como Lengua Adicional (CELA), nivel superior, complementa la serie de tres exámenes (inicial, intermedio y superior) destinados a validar el conocimiento y las destrezas que hablantes de otras lenguas poseen sobre el español.

Dada la importancia que la certificación del español ha ido adquiriendo en el ámbito de la enseñanza de lenguas a nivel internacional, en este artículo se ofrece un panorama general sobre el Sistema de Certificación con que actualmente cuenta el Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE), para terminar describiendo el CELA Superior (versión 2) último componente de dicho sistema.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia intercultural

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El objetivo de este estudio de caso es investigar el papel de la movilidad estudiantil en el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural del alumnado universitario. Para detectar los cambios en los participantes, sobre todo en sus actitudes hacia la cultura española, los españoles y los estereotipos asociados, se llevó a cabo una investigación interpretativa de enfoque etnográfico: se entrevistó a varios estudiantes de Filología Hispánica de la Universidad de Liubliana (nivel C1 de español) que habían pasado al menos un semestre en España con una beca Erasmus. La autora advierte de que el artículo no pretende alcanzar una generalización estadística, dado lo...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: evaluación

Resumen:

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La motivación que existe actualmente en el mundo por el intercambio en los ámbitos comercial, educativo y profesional como consecuencia lógica de la globalización, ha generado una mayor necesidad de comunicación a nivel internacional con repercusiones obvias en el área de enseñanza-aprendizaje de lenguas, revolucionando de manera acelerada todos y cada uno de sus componentes: diseño de programas y de materiales, formación de profesores, uso de la tecnología con fines académicos y evaluación.

Hoy, más que nunca, se presentan oportunidades de movilidad de un país a otro con fines profesionales o educativos, las distancias ya no se miran como una barrera. Existen convenios entre...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: translingüismo

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Este trabajo examina el translanguaging como un marco teórico, pedagógico y político para el rediseño curricular orientado a posicionar el español como lengua académica en la educación superior en Estados Unidos. Se centra en programas de formación docente en Hispanic-Serving Institutions (HSIs), universidades con una alta matrícula de estudiantes latinos. Partiendo de un análisis crítico de las ideologías English-only y de las prácticas de escolarización sustractiva, el texto argumenta que la jerarquización lingüística continúa reproduciendo exclusión, debilitando identidades académicas y limitando el desarrollo profesional de futuros docentes latinos bilingües. A partir de una revisión...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: evaluación

Resumen:

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En el primer curso de 2011 se implementó en el Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE) la modalidad computarizada de una batería de siete exámenes (EC), que se administran al final de cada curso intensivo. Éstos se diseñaron con base en el perfil de egreso definido en siete de los ocho programas que conforman el programa de estudios del CEPE, el cual, a su vez, sigue los lineamientos propuestos en el Marco Común Europeo de Referencia para el Aprendizaje, la Enseñanza y la Evaluación de Lenguas (MCER), aparecido en su versión española en 2002. Esta innovación representa una etapa más en el proceso de actualización y estandarización de los cursos de español, que tuvo como punto de partida...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: study abroad/estudios en el extranjero

Resumen:

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Debido a limitaciones financieras, de tiempo o personales, cada vez hay mayor interés en experimentar una verdadera inmersión lingüística a través de programas de corta duración de estudios en el extranjero. Sin embargo, crear un entorno de instrucción efectivo durante tres o cuatro semanas constituye a menudo un desafío, además de que existen pocos estudios sobre los efectos de estos programas cortos, a pesar de que los beneficios en el aprendizaje de la lengua meta, en términos discursivos, de habilidades y fluidez, pueden ser similares a los de los programas de largo plazo (Lafford, 2006), que es el modo más común de estudio en el extranjero en Estados Unidos (Chieffo y Griffiths, 2004)....

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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El presente trabajo expone los resultados de un estudio mixto y exploratorio que se llevó a cabo para examinar el uso de la inteligencia artificial (IA), identificar discrepancias entre percepción y realidad y proponer estrategias didácticas para que estudiantes de universidad la utilicen de manera responsable. La experiencia tuvo lugar al impartir el Seminario de Investigación II en la licenciatura en Enseñanza de Inglés en la Facultad de Estudios Superiores (fes) Acatlán, de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Quienes participaron en la muestra tenían permitido usar IA y sabían que sus trabajos serían revisados con un software de detección de uso de IA. Pese a ello, el 50%...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura

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El presente trabajo busca reflexionar sobre la enseñanza de la literatura mexicana a extranjeros que aprenden español como segunda lengua (E/LE) mediante el enfoque intercultural; para tal fin, presento algunas consideraciones que nos llevan tanto a replantear como a reafirmar varios de nuestros criterios sobre tres aspectos: 1) la necesaria negociación que debemos realizar con el canon literario para 2) la elaboración de materiales didácticos y 3) la enseñanza de la literatura a extranjeros en el marco del diálogo intercultural.

La propuesta para llevar a cabo tal negociación es que el docente puede utilizar el canon literario como guía para la sistematización del estudio de la...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología

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En el proceso de enseñanza y aprendizaje de las unidades fraseológicas en los cursos de español como lengua extranjera (ele) de la Universidad de Oriente, Cuba, se evidencia una limitada interpretación de las fórmulas rutinarias; esto reduce las posibilidades de interacción del estudiante no hispanohablante en el nivel de referencia A1 en el contexto de inmersión sociocultural cubano. Por tal motivo, el objetivo del artículo es examinar algunos fundamentos teóricos y metodológicos para desarrollar la enseñanza de las fórmulas rutinarias en el referido proceso. La metodología utilizada es la revisión bibliográfica con un enfoque cualitativo y exploratorio. El análisis de las fuentes teóricas...

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