Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español como lengua de herencia

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Este artículo se relaciona con el diseño de actividades e instrucción de literatura para hablantes de herencia de español en el suroeste de Estados Unidos, usando especialmente el género del cuento. El propósito es desarrollar un marco teórico para el uso de este tipo de literatura y de su mejor aprovechamiento en el aula ante la falta de material disponible para hablantes de herencia en la zona. Debido a ventajas de extensión, tiempo de lectura y fácil adaptación al currículo de clases, se ha elegido el género del cuento como herramienta didáctica principal. Sin embargo, el artículo incluye también un marco teórico general que explica algunas de las ventajas y prácticas de la literatura...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como lengua extranjera

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Esta investigación explora el posible impacto de la creatividad en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE), centrándose en el estudio del constructo autoeficacia creativa (creencia sobre la propia capacidad creativa). Se realizó un estudio piloto con 12 estudiantes italianos, utilizando un enfoque interpretativo y una metodología mixta. Tras la implementación de un programa en inmersión de 21 actividades creativas, se analizaron los datos del cuestionario inicial y final de forma cualitativa (categoría de investigación) y cuantitativa (estadística descriptiva y correlacional). Los resultados sugieren la mejora de la autoeficacia creativa por parte de los estudiantes, así como su percepción...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: norma y estandarización

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Objeto: la pluralidad de normas del español y la falacia, extendida dentro y fuera del mundo hispanohablante, de que el español correcto solo se habla en España. La autora recuerda que el propio español peninsular no es homogéneo y describe la división básica entre la norma castellana y la norma andaluza o atlántica.

A partir de ahí discute qué es una norma culta, qué papel cumple el estándar escrito acordado por las Academias y qué consecuencias tiene todo ello para quien enseña o aprende español fuera de España.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español en el mundo

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En este documento se ubica al turismo idiomático como parte de las industrias culturales y de las industrias de la lengua y, se describe la contribución del Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE) de la UNAM, a esta industrias y al turismo idiomático en México, a través de la actividad académica que realiza el CEPE desde hace casi 100 años. Para ello se presentan las características de su oferta educativa, organizada con la intención de brindar a los estudiantes que aprenden español como lengua extranjera en la UNAM, una experiencia que les permita acceder al conocimiento de las expresiones de la cultura mexicana que a su vez refuerzan su dominio del español, además de los servicios que se...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

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La lectura literaria puede representar una oportunidad para integrar elementos culturales y lingüísticos de forma crítica en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE). En este sentido, el uso de la literatura dentro de un enfoque comunicativo no solo fortalece el dominio del idioma, sino que también permite a la comunidad de estudiantes practicar en contextos que reflejan la realidad, promoviendo una comunicación efectiva. Asimismo, la literatura se convierte en un puente entre el aprendizaje lingüístico y la adquisición cultural al fomentar competencias lingüísticas y, al mismo tiempo, el pensamiento crítico y la empatía cultural. En este artículo se explora la utilización de...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: sociolingüística

Resumen:

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En esta reflexión se expondrán algunas de las relaciones de hecho entre dos realidades actuales: la globalización y la interculturalidad desde una de las muchas perspectivas de la disciplina lingüística. Estará dividida en dos partes y tendrá una conclusión final. La primera hará un recorrido por la dimensión lingüística en este mundo global. La segunda reflexionará, desde la perspectiva del enfoque intercultural, sobre el lugar actual que tienen las lenguas antaño transplantadas en la definición identitaria de las naciones americanas.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

Resumen:

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Esta ponencia tiene como fin presentar el trabajo de investigación para obtener el título de Licenciatura de la carrera de Lengua y Literaturas Hispánicas de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). En este trabajo se abordó el uso del artículo definido en español por hablantes cuya lengua materna es el chino. Con el fin de describir y analizar los usos del artículo definido por sinohablantes, se levantó un corpus conformado por redacciones y traducciones de oraciones de chino a español entre estudiantes del Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE) de la UNAM e informantes que concluyeron o abandonaron los estudios del español y llevan varios...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

Resumen:

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La propuesta didáctica que se presenta se basa en la experiencia didáctica interdisciplinaria de llevar a cabo las conferencias “Efemérides”, las cuales versan sobre temas históricos y están dirigidas específicamente a estudiantes extranjeros a partir del nivel Español 3 del Centro de Enseñanza para Extranjeros de la Universidad Nacional Autónoma de México (A2, según el Marco Común Europeo de Referencia [MCER]). Se reflexiona sobre el hecho de aprender español en inmersión y la manera en que el conocimiento histórico enriquece la experiencia de aprendizaje; posteriormente se explica el concepto de referentes culturales en su fase de aproximación y su relación con la metodología CLIL, (...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: gramática

Resumen:

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Los verbos haber, ser y estar comparten tres rasgos que los diferencian del resto de los verbos del español:

1. No nombran ninguna acción o proceso.

2. Su significado léxico es muy poco concreto y se refiere a la mera existencia de una entidad o bien a sus características.

3. Tienen funciones auxiliares.

Como afirma Molina Redondo, “es ya tópica la afirmación de que uno de los puntos más complicados de la gramática del español es el constituido por los usos de los verbos ser y estar”. La complejidad proviene de varios factores: en primer término, la existencia en español de dos verbos para funciones y contenidos que en otras lenguas cumple y transmite un solo...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia intercultural

Resumen:

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El artículo aborda dos temas de gran actualidad entre quienes se ocupan de la enseñanza de lenguas extranjeras: la competencia intercultural y el error pragmático. La autora observa que ambas nociones suelen aparecer por separado porque los puntos de partida para tratarlas pertenecen a campos científicos distintos. El objetivo del trabajo es demostrar, por un lado, que deben tratarse de forma unitaria y, por otro, que el error pragmático debería incluirse en las clasificaciones de errores que sirven de referencia tanto a los autores de manuales como a quienes forman al futuro profesorado. Con ese fin, define la competencia intercultural, presenta distintos...

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