Hasta ahora se han publicado numerosos trabajos de investigación ―en torno a 1 000 según la base de datos de SinoELE― relacionados con la enseñanza del español como lengua extranjera a hablantes nativos de chino. El objetivo de este estudio es ofrecer un primer resumen y un balance inicial, inédito hasta hora, de todas estas investigaciones desde el punto de vista cuantitativo. Los resultados obtenidos revelan que aspectos como la gramática y su análisis contrastivo, la fonética y la pronunciación, y la expresión escrita han sido ampliamente investigados, mientras que otros como la pragmática, la comprensión auditiva, las competencias digital y no verbal, y el pensamiento crítico de los alumnos apenas han recibido atención. Los datos ofrecidos en este artículo constituyen una valiosa referencia para las investigaciones futuras, así como para afrontar un eventual estudio cualitativo de toda esta literatura.
- Inicie sesión para enviar comentarios