Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: canciones

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Esta publicación coincide en buena parte con la propuesta didáctica alternativa desarrollada y sometida a análisis en el marco de una tesis sobre la Educación literaria basada en canciones, desarrollado en la Universidad de Granada. El proyecto se puso en práctica de un modo exploratorio con alumnos de entre 17 y 18 años del liceo José Martí de Varsovia, durante los cursos 2012/13 y 2013/14 dentro de la enseñanza de la Literatura Española como Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE). Para analizar su impacto en el aula se desarrolló un proceso de investigación-acción en el aula, siguiendo una metodología mixta que incluyó un cuasi-experimento -con un diseño de grupo...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: oraciones impersonales

Resumen:

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La enseñanza de las oraciones impersonales del español para estudiantes arabófonos universitarios supone un problema porque esta parcela de la gramática ha sido revisada en las últimas décadas. En la actualidad se propone que las construcciones impersonales presentan sujetos tácitos que pueden ser argumentales o no argumentales y recibir interpretaciones inespecíficas genéricas o arbitrarias. El objetivo de este trabajo es triple. Por un lado, se revisarán las nociones que han de ser aplicadas a la enseñanza de las impersonales, teniendo en cuenta la gramática académica (RAE-ASALE 2009) y el Plan Curricular del Instituto Cervantes (2006). En segundo lugar, examinaremos tres manuales elaborados por...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: tecnología educativa

Resumen:

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El artículo examina los usos de Internet en el aula de español como lengua extranjera desde el paradigma comunicativo y constructivista de la enseñanza de lenguas. Contrapone la metáfora del ordenador como agente, sustituto del profesor, a la del ordenador como medio para reorganizar la comunicación entre personas, y apuesta por esta última. Describe los mecanismos sincrónicos y asíncronos de la red y detalla las herramientas más útiles: el correo electrónico, las listas de distribución y los foros, la correspondencia entre alumnos (keypals), las listas de profesores y la World Wide Web con sus buscadores. Recoge estudios empíricos sobre los beneficios de estas tecnologías y propone...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión escrita

Resumen:

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Defiende que la expresión escrita se aprende escribiendo y propone estrategias y actividades para desarrollarla en el aula de ELE. Reflexiona sobre el limitado uso real de la escritura que hacen los estudiantes y sobre los errores frecuentes del profesorado al abordar esta destreza, como la falta de instrucciones previas, de modelos o de contexto. Insiste en la motivación, la creatividad, la reflexión, la planificación y la revisión mediante borradores. Presenta actividades graduadas por niveles agrupadas en tres bloques: escritura como pretexto para otros fines, desarrollo de la escritura propiamente dicha (narración, argumentación y descripción) y español con fines específicos,...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pronunciación

Resumen:

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Este estudio explora las dificultades en pronunciación y percepción de sonidos del español por un grupo de estudiantes qataríes en su primer semestre. Las participantes completaron tres actividades (lectura, repetición de palabras, identificación de palabras) que requieren diferentes tipos de conocimiento (producción de sonidos con y sin presencia de ortografía e identificación de sonidos) al inicio y final de su primer curso. Los resultados revelan que esta población presenta dificultades con los contrastes de vocales medias y altas, la nasal palatal, las consonantes oclusivas bilabiales y las vibrantes. Estas dificultades no aparecen de igual manera en actividades con y sin presencia de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: migración y acogida

Resumen:

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Análisis descriptivo de los materiales didácticos publicados para la enseñanza del español como segunda lengua a inmigrantes, examinados desde la perspectiva de la didáctica de lenguas extranjeras. Los autores critican la imagen estereotipada y deficitaria que muchos materiales proyectan sobre el alumnado y clasifican los textos según finalidad, tipo de estudiante y enfoque metodológico. Revisan temas, objetivos, tratamiento de la lengua, gramática, léxico, unidades didácticas, diseño gráfico y materiales complementarios de manuales como Contrastes, Proyecto Forja, Manual de Lengua y Cultura o Una Rayuela. Concluyen que solo algunos se ajustan a la didáctica de la L2 y reclaman la...

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Tipo: libro

Metodología: informe

Temas: español en el mundo

Resumen:

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Esta nueva edición, correspondiente al bienio 2010-2012, continúa la serie iniciada en 2005 con la vocación de convertirse en una obra que permita seguir la evolución de la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) en los niveles no universitarios y universitarios de los sistemas educativos extranjeros de habla no española. Esta obra refleja la evolución de la enseñanza del español en los sistemas educativos propios de aquellos países en los que el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) tiene presencia, a través de las Consejerías de Educación, las Agregadurías y las Asesorías Técnicas. Se recoge la información correspondiente a un total de treinta y cinco países,...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: dramatización

Resumen:

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El estudio investigó el impacto del programa basado en la dramatización llevado a cabo en la Universidad Maria Curie-Skłodowska de Lublin (Polonia) en el desarrollo de la competencia gramatical, léxica e intercultural y de las estrategias comunicativas de los estudiantes de primer curso de Filología Hispánica. Para analizar las variables se empleó un método mixto incrustado. Los resultados mostraron la mejora de la competencia léxica e intercultural y el desarrollo de las estrategias comunicativas entre los participantes del taller; los análisis no mostraron mejora en la competencia gramatical. En el estudio se presentan las posibilidades didácticas del uso de la dramatización en el...

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Tipo: artículo de blog

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Entrada del blog IA en las aulas que responde a una de las dudas más frecuentes entre los docentes: cómo crear y usar asistentes personalizados de ChatGPT (los Gems, en el caso de Gemini) y cuándo conviene recurrir a un asistente, a un proyecto o a un chat grupal. El autor recoge el vídeo de una sesión formativa que organizó como guía inicial para empezar a usar y aplicar estas herramientas en el aula. A partir de ese vídeo, un cuaderno de NotebookLM genera materiales complementarios (resumen, presentación, podcast) que pueden reutilizarse en grupos de formación del profesorado. Se comparte además una carpeta con el prompt maestro, la infografía, la presentación, el vídeo y el podcast, y dos infografías: una sobre las diferencias entre asistente, proyecto y chat grupal, y otra con un caso de uso para la clase de ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: variación y variedades del español

Resumen:

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Francisco Moreno Fernández estudia los fundamentos psicosociales que intervienen en la construcción y valoración de los modelos de español. Aplica a las variedades lingüísticas las teorías cognitivas del rasgo, del ejemplar y del prototipo, y muestra cómo los hablantes categorizan y jerarquizan las modalidades del español en distintos niveles. Analiza el prestigio de las variedades en el mundo hispánico, con el prototipo castellano como referencia nuclear, y las actitudes en países como Colombia, México, Argentina o Cuba, así como el papel de la televisión. Reflexiona sobre qué español prefieren los estudiantes según criterios de prestigio y de utilidad. Concluye subrayando la...

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