Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: influencia de la L1

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El objetivo de este artículo es demostrar que el uso del aspecto gramatical en español como L2 está sesgado por el sistema tempoaspectual y el aspecto léxico de la primera lengua del aprendiz sinohablante de nivel intermedio. Para el análisis de los datos del presente estudio tenemos en cuenta la Hipótesis de la Transferencia de la L1 (Nishi y Shirai, 2019), la Hipótesis del Aspecto Léxico (Andersen y Shirai, 1994 y 1996), y la Hipótesis de la Subespecificación Léxica (Giacalone-Ramat y Rastelli, 2008; Rastelli, 2009). Las tres pruebas realizadas (opción múltiple, traducción, producción escrita controlada) han sido analizadas a través de chi-cuadrado y de muestras emparejadas SPSS. Los...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

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El artículo reflexiona sobre la función que la gramática descriptiva debe cumplir en la enseñanza del español como lengua extranjera, partiendo de la relación entre teoría lingüística y práctica docente. Repasa la evolución de los métodos, desde la tradición gramatical clásica y el método directo hasta el auge de la gramática con el generativismo. El autor sostiene que la enseñanza gramatical es indispensable y que el debate no es si enseñarla, sino qué gramática y cómo. Propone graduar los contenidos según el nivel y combinar tres estrategias: la situacional, la práctica de modelos y la explicación gramatical, que ilustra con ejemplos prácticos para el aula.

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Tipo: libro

Metodología: informe

Temas: Reino Unido

Resumen:

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La Consejería de Educación en el Reino Unido e Irlanda, en estrecha colaboración con la reconocida consultora en el campo de la enseñanza de lenguas Teresa Tinsley, ha llevado a cabo una labor de recopilación y análisis de los datos disponibles para elaborar en edición bilingüe el informe La enseñanza del español en el Reino Unido. Una tendencia al alza / The Teaching of Spanish in the UK. A Growing Demand. Este informe se ha concebido no solo como una herramienta clave de diagnóstico de la situación actual del español en el Reino Unido, sino también como una base de partida necesaria para desarrollar una planificación estratégica en el marco de la acción educativa española en el exterior....

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

En este artículo se incluye una propuesta de actividades de autoevaluación del alumno y evaluación docente mediante herramientas de inteligencia artificial que dotan de objetividad y equidad a las valoraciones del análisis sintáctico, de la expresión escrita y oral y de los estudios literarios en la asignatura de Lengua castellana y literatura. Las técnicas evaluativas descritas ofrecen una retroalimentación minuciosa que permite un aprendizaje efectivo e individualizado de los conceptos estudiados.

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Tipo: artículo

Temas: expresión escrita

Resumen:

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Presenta una selección de recursos de Internet orientados a la elaboración de actividades de expresión escrita en ELE, concebida como una biblioteca del escritor en línea. Los recursos se agrupan en tres bloques: herramientas de consulta (diccionarios, gramáticas, ortografía, conjugadores y correctores en español y otras lenguas peninsulares); proyectos, actividades, revistas y listas de distribución sobre escritura, muchos en inglés ante la escasez de iniciativas en español; y experiencias de aprendizaje mediante correo electrónico e intercambios de correspondencia. Cada página se acompaña de una breve descripción de sus contenidos. Sirve tanto al alumno que redacta como al...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: discriminación y racismo

Resumen:

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Presentación de resultados de encuestas sobre las actitudes de escolares y universitarios españoles ante la inmigración y la diversidad étnica. El autor describe una ambivalencia entre la proclamación de la igualdad humana y la aparición de prejuicios y actitudes xenófobas ante situaciones concretas de convivencia. Aporta datos sobre prejuicios matrimoniales, deseo de expulsar a determinados grupos, creencia en la superioridad de la raza blanca, apoyo a partidos xenófobos y valoración global de la inmigración, comparando distintas muestras y edades. Aunque la mayoría muestra actitudes solidarias, alerta sobre una minoría intolerante y reclama educación en valores e interculturalidad...

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Tipo: actas

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

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En las Actas del XVIII Encuentro de profesores de español de Eslovaquia se recogen las intervenciones y conferencias que diversos especialistas tuvieron en torno a la didáctica del español como lengua extranjera, la traducción, las diferencias entre el eslovaco y el español, y otros aspectos de tipo literario o cultural que tienen que ver tanto con el hispanismo en Eslovaquia como con aprovechar diversos materiales para la enseñanza del español.

Publicación de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Eslovaquia (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte).

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

En el aprendizaje del español como lengua extranjera, la morfología juega un papel fundamental en la mejora de la memoria léxica. A medida que la sociedad evoluciona, el lenguaje también lo hace, y la creación de nuevas palabras sigue patrones y reglas específicas. Este proceso de innovación lingüística refleja los principios de la morfología en la formación de palabras. La morfología contribuye significativamente a cinco aspectos clave: la mejora en la retención de palabras, el aumento en la eficiencia del aprendizaje, la ampliación del vocabulario, la profundización en la comprensión del significado y el refuerzo del efecto de transferencia del conocimiento.

Aunque se reconoce que la morfología facilita la memorización de vocabulario, la falta de datos cuantificables ha dificultado la comprensión de su efectividad real. Por...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: WhatsApp

Resumen:

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Este trabajo tiene como propósito documentar las creencias de un grupo de estudiantes de español como lengua adicional acerca del impacto de una plataforma de mensajería instantánea en su proceso de aprendizaje. A tal fin, se partió de entrevistas, grupos focales y un cuestionario. Los datos, analizados mediante la teoría fundamentada, revelaron que los participantes identificaban múltiples oportunidades para el aprendizaje en la plataforma de mensajería instantánea, incluso cuando el docente no intervenía en sus interacciones digitales. En concreto, los participantes destacaron que esta plataforma facilitaba el aprendizaje de léxico (sobre todo, expresiones coloquiales) y, asimismo, les...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: expresión escrita

Resumen:

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Examina la escritura en el aula de ELE desde el enfoque de los procesos cognitivos de composición. Parte de un test que contrasta distintas concepciones metodológicas de la expresión escrita y sitúa la escritura en su dimensión cultural y cognitiva, atendiendo al grado de alfabetización y a los objetivos comunicativos del alumnado. Repasa las funciones de la escritura y los modelos teóricos de Flower y Hayes y de Bereiter y Scardamalia, con sus fases de planificación, textualización y revisión. Aporta técnicas concretas para desarrollar cada proceso y reflexiona sobre las particularidades de escribir en L2, subrayando el valor del trabajo cooperativo, la interacción y el papel del...

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